<h3> 培养好习惯的意义习惯之于学生的意义（一）良好的习惯是实现学生个体全面发展的需要。在基础教育的中小学阶段，少年儿童正处于一种最积极的准备和接受状态，是人的潜能开发和社会行为发展的最佳时期。学生的认知方式、行为方式、审美情趣等都处于初始形成发展阶段，以怎样的教育理念引导学生的成长将会影响到其潜能的开发与积淀，并在未来的发展中表现出其是否具有"可持续发展"的后劲。一些不良的行为习惯，若不及时采取有效措施，将影响准小学生未来的学习生活，未来更不利于学生个体的全面发展。（二）良好的习惯是形成学生良好品格的需要。古人言“七岁看一生”可见小学时期养成良好的行为习惯的重要性小学生缺乏是非观念，辨别能力不强，哪些行为是值得效仿发扬的，哪些习惯是该摒弃的，思想上不清晰，这就更需要我们教育者能旗帜鲜明地为他们树立学习的榜样。习惯之于学校的意义：（一）良好的习惯可以促进良好班风的形成通过抓良好学习习惯的培养，可以促进班里的班风班貌的整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光，结果，学生不但成绩和学习习惯好，学生的能力也得到了发展，在各种比赛中能取得优异成绩。反过来，一个具有良好班风班貌的班集体，又可以给孩子提供一个良好习惯养成的环境氛围，起到巩固良好学习习惯的作用。（二）良好的习惯是学校提高教育教学质量的必然要求小小学生上课时候注意力不集中，作业马虎大意。平日的生活中经常脏话连篇，行为粗横野蛮。课堂上小动作比较多，注意力不集中，懒于思考；考试只关注分数，对作业、试卷的错误不善于分析检查；考试临时抱佛脚、碰运气。这些不良的习惯给老师的平日的教育教学工作带来很多的困难。因此，良好的习惯有利于一线教师了解小学生学习及生活交往过程中存在哪些问题，由此进行有针对性的教学，提高教育教学质量及水平。五、培养什么习惯学习习惯（一）按小学生守则及行为规范。在《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》中明确规定了小学生要养成的各种良好行为习惯，其中关于学习行为习惯的内容有：1、热爱科学，努力学习，勤思好问。乐于探究，积极参加社会实践和有意的活动。（《中小学生守则》第三条）2、接受老师的教导，与老师交流。《小学生日常行为规范》第三条3、爱惜粮食和学习、生活用品。（《中小学生守则》第八条）4、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家，参加活动守时，不能参加事先请假。（《小学生日常行为规范》第十条）5、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。（《小学生日常行为规范》第十一条）6、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。（《小学生日常行为规范》第十二条）7、坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。（《小学生日常行为规范》第十三条）8、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听，收看内容健康的广播电视节目。（《小学生日常行为规范》第二十条）简单总结包括：姿势正确的习惯,爱惜学习用品的习惯,讲究学习卫生的习惯,有步骤地学习的习惯,积极思考的习惯,勤与老师交流的习惯,专心听讲的习惯,按时上课、作业的习惯等。（二）从学习过程来看,它涉及到课前预习、上课听讲、课后复习和考试应用等环节;从学习形式上看,它涉及到听课、记笔记、阅读、作业和合作等活动;从从学习所包含的心理现象来看,它涉及到态度、注意、记忆、思考、情感、意志、动机和兴趣等成分。（三）按历史逻辑分类：传统学习习惯：如预习的习惯、听课的习惯、作业的习惯,创造性学习习惯：如善于质疑习惯、良好思维习惯、动手实践习惯，合作学习习惯：小组讨论习惯、交流互动习惯，（四）结合学科教学特点将学习习惯进行概括。小学生的语文学习习惯概括为：认真书写的习惯,自觉阅读的习惯,查阅资料的习惯等;小学数学学习的习惯概括为：前置预习习惯,课后实践的习惯,认真审题的习惯,独立思维的习惯,生活中应用数学的习惯。（五）认真负责 ：按时完成作业；书写认真主动学习 ：认真检查及时订正作业；学会复习和预习功课；阅读课外书籍独立思考： 勤于动脑；敢于提问和质疑；学会倾听主动与人讨论讲究效率 ：合理安排时间；有时间观念(六)小学生学习习惯培养的内容细目表指 标一级指标 二级指标学习资源管理的习惯1.学习用品管理的习惯2.学习时间管理的习惯 3.学习环境管理的习惯4.学习目标管理的习惯课前预习的习惯 1.指导性预习的习惯2.自主预习的习惯课堂听讲的习惯 1.专注倾听的习惯 2.质疑与应答的习惯 记笔记的习惯 1.在课本上记录的习惯2.在笔记本上记录的习惯复习整理的习惯 1.课后复习的习惯 2.阶段复习的习惯作业练习的习惯1书写规范习惯2.按时作业习惯3.独立作业的习4.全面检查的习惯5.总结改错的习惯6.自我评价习惯7.动手操作的习惯阅读的习惯 1.勤于动口的习惯 2.勤于动笔的习惯学学习卫生的习惯 1.学姿端正的习惯2.科学用眼习惯3.科学用脑的习惯总结，小学生需要培养的学习习惯：分为具体行为操作层次习惯和心理操作层次习惯，前者如写字、看书、动作速度等习惯，后者如思维、记忆等习惯具体行为操作层次1.带齐学习用品2.按时上学,有事请假,放学及时回家,不在外逗留3.读写姿势端正,书写工整执笔姿势，写字要做到“三个一”，即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”坐姿势要求：上身要坐端正，头正，两肩放平，双手自然放在桌上，右手执笔，双腿并拢水平放好，两足自然着地。书写时横平竖直，大小均匀，整齐，纸面干净4.爱护学习用品,书本、作业本整洁,不起角;整理书本心理操作层次1.集中精力 ,专心听讲，不插嘴，不做与听讲无关的事,2.积极回答问题,有问题向老师请教3.遵守课堂纪律 ,发言时，先举手，举手用右手4. 在规定时间内认真完成作业,有错及时订正5.勤于朗读背诵,乐于课外阅读生活习惯（一）爱讲卫生一方面要处理好个人卫生问题早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、睡觉前自己洗脚、勤洗澡洗头、洗完水果再吃等。另一方面要注意维护公共卫生：不随地吐痰、不乱丢纸屑、自觉维持环境卫生等。（（二）自理小学生在学校要做事有条理，培养一定的动手能力：自己收拾书包、自己收拾房间叠被子、每天自己整理学习用品等。（三）勤俭节约习惯小学生要养成勤俭节约的好习惯;爱惜学习用品、不乱花钱、不浪费粮食、随手关闭开关、节约用水等。（四）做事有效率学习积极思考，在规定时间内完成作业，做事认真仔细；按时睡觉、起床。交往习惯（一）.举止文明，礼貌用语中学生养成文明待人、遵守公德的好习惯，经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”等礼貌用语，见到师长同学主动问好，不给别人起绰号，不打架骂人。（二）尊重关爱他人，热爱集体他们要养成尊重、关爱他人，热爱集体的好习惯。遇事多为他人着想，与同学合作团结，善于征求他人的意见，不损人利己，敢于道歉，同时，要有主人翁意识，热爱集体，能对班集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。休闲习惯（一）锻炼身体，培养自己的兴趣中学生要养成锻炼身体，有兴趣爱好的习惯。积极参加大课间体育活动、积极上体育课，多到户外活动，呼吸新鲜空气，课间适当运动，积极参加体育活动，定期锻炼身体，不沉迷于网络及手机游戏；形成自己的兴趣爱好（阅读、写作等），积极利用课余时间参加各种形式的社会实践活动和公益劳动。（二）注意安全，遵守交通规则课课间有的学生极度兴奋，胡打追逐乱闹，引发矛盾，甚至造成伤害，无良性课间休闲娱乐意识。中学生平时要养成注意安全的习惯。不玩火，不乱动家用电器，课间不在楼道内大声喧哗、追逐打闹；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍；遵守交通规则，来回靠右行走。 </h3>