<h3>各位小朋友们，大朋友们下午好！我是今天的以及后面上思维导图课的老师，大家可以叫我莎莎老师，有在群里听过介绍的家长们就会有点印象，这里我就不再重复了，如果还想对我有多一些了解的，也欢迎课后找我交流！</h3><h3> 今天的公开课分享的是《小学生思维导图与写作》，这个内容在我读书那会是令我最害怕也是最头疼的作业，我相信有很多的学生和家长有和我同样的感受。今天的写作内容，我们就以最基础的看图写话来作为案例。</h3><h3> 小学低年级看图写话是作文最初步的训练，面对单幅图或多幅图能写出几句话或几段话对于词汇量不多的一二年级学生来说并不是一件容易的事，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大！接下来，我就给大家介绍一个写作文的有效工具——思维导图！</h3> <h3>我们今天的内容按以下三个部分展开！</h3> <h3>接下来我们就先来认识一下思维导图这个新朋友吧！</h3> <h3>这幅图中的人物是东尼.博赞先生，他是思维导图的的发明人，也可以说是思维导图的爸爸，东尼.博赞先生作为人类大脑潜能与学习法研究专家，先后受聘于多个国家政府机构、教育机构以及迪士尼、IBM（国际商用机器公司）、惠普公司等众多的知名跨国集团担任顾问，到目前为止他已出版各类著作80余部，主要有《思维导图》系列图书等，被人们成为“智力魔法师”和“世界大脑先生”。同时，东尼博赞先生还是世界记忆力锦标赛的创始人，世界快速阅读锦标赛的创始人，以及思维奥林匹克运动会的创始人，听我长篇大论的介绍了这么一堆，其实还有很多内容没有说完全，如果要把这些信息全部写下来，恐怕两页纸都不够，如果用思维导图来记录，一幅图，一页纸就够了！</h3> <h3>大家看一下左边这幅图就是我的老师赠送给东尼.博赞先生的画作，是不是感觉很清楚明了的看到了全部信息，这就是思维导图的神奇之处！思维导图的用途还不止这些，它可以运用到我们的工作，生活，学习等各个场景！</h3><h3> 如果要把思维导图比作一个人物的话，那孙悟空最合适不过了，孙悟空可以千变万化，思维导图也可以千变万化！</h3> <h3>接下来我们进入第二个部分，小学生在看图写话中遇到的难题，看一看这些难题是不是可以用思维导图来解决呢？</h3> <h3>图中就是我总结的一些小学生在看图写话中遇到的难题！</h3> <h3>这些问题基本上是每个孩子都会遇到的难题，由于低年级孩子阅读量还达不到，观察思考的能力也有限，这个时候就需要老师和家长帮助孩子建立观察的顺序，引导孩子自主发挥想象力，把平时课文中的好词好句加以运用，激发孩子的兴趣！</h3> <h3>我们进入第三个部分，来看一看使用思维导图来z进行看图写话是怎样帮助小朋友的</h3> <h3>从图中我们可以看到图中描述的小动物们齐心协力救小鸭的故事，从这四幅小图中，我们可以先选取基本要素：时间，地点，人物，事件进行看图写话的第一步：仔细观察，抓要素！</h3> <h3>接下来小朋友们可以在白纸中心的位置画一个圆圈，圆圈里写上故事的名字“救小鸭”，接着就在圆圈的四周画出四个像章鱼🐙一样的触角，（这四个触角可以画成不同的颜色，在我们后面的课程中会教大家具体的绘图步骤及为什么这样设计的原因）每个触角的上面都写上一个对应的要素：时间，地点，人物，事件！不会写的字可以写拼音！</h3> <h3>我们来仔细的看一下图，时间是什么时候呢？莎莎老师想象的是一天早晨，你也可以写成一天下午或者晚上，任何你能想到的时间都可以。地点是大坑，人物都有谁呢？对了，有小鸭，小猴，小熊，小象。接着该写第四个触角了，也就是第四个分支，上面写的是事件，事件指的是发生的事情，事情的发生一般要经过三个过程：起因，经过和结果，这些都准备好了吗？我们再来看下一个步骤！</h3> <h3>我们把事件的起因经过和结果添加完整，起因是什么呢？小鸭掉坑里了。经过是什么呢？我们从第一幅图看起，小猴子来帮忙了，第二幅图是小熊来帮忙了，第三幅图小象也来帮忙了，事件的结果是什么呢？对了，小鸭子得救了！</h3> <h3>接下来，我们进行看图写话的第二步：找细节！细节从哪里看呢？首先我们看故事发生的地点，地点是大坑，大坑在什么地方呢？对了，草丛里。那我们就把地点的这个触角上添加“草丛里”这个小分支。</h3><h3> 再来找一找，还有什么细节我们没有写到，从第一幅图看起，小猴子手里拿的是什么？对，是竹竿。我们就在小猴子帮忙的小分支后面画一个小小分支写上拿竹竿，用同样的方法看二幅图，小熊手里拿的是水桶，正在往坑里倒水，把这个也写在我们的思维导图里！</h3><h3> 还有第三幅图，小象来了是怎么帮忙的？对，它是用它的长鼻子伸进坑里想抓住小鸭，可是够不着，我们也把这个写在小象帮忙的后面！</h3><h3> 再来看第四幅图，小鸭得救了，小伙伴们是怎样帮助的呢？用水桶倒水的是谁呀？对了，是小猴和小熊，小象用长鼻子喷水，我们把这两项也添加在我们的思维导图里！</h3> <h3>我们再来做看图写话思维导图的第三步：加想象，添加上你想象的话语和动作！</h3><h3> 还是从第一幅图看起，小鸭子掉进坑里了，它会说什么呢？小朋友们想一想自己遇到这样的事情会说什么呀？莎莎老师如果遇到这样的事也会很害怕，会大声喊：“我掉进坑里了，谁来救救我？”于是我就把这句话添加在思维导图里！</h3><h3> 写到这里，我会觉得我的图已经画满了整个页面，还有三个小动物的话还没有写完呢！怎么办呢？没关系，按照事件的起因经过和结果我又重新画了一个简单的思维导图！</h3> <h3>接着我们继续完成思维导图，小猴子是第一个跑到大坑旁边的，它会说什么呢？莎莎老师会想象小猴子会安慰小鸭子，说：“别害怕，我来帮助你！”我把这句话添加在小猴子的那一个分支上，还有小熊和小象，按照小朋友你自己的想象的话语都分别添加在分支上！</h3><h3> 第四幅图是小伙伴们一起往大坑里倒水救出了小鸭，这个主意会是谁想出来的呢？我把这个任务交给了小象，小朋友们也可以把这个任务交给小猴或者小熊，我在结果的这个分支添加了“小象灵机一动说：我们一起往大坑里灌水，填满大坑”！</h3><h3> 思维导图完成了，最后根据思维导图的指引我们来按顺序写成文章，以下是莎莎老师写的，大家可以听一听！</h3> <h3>上面的文章已经写完了，小朋友们想不想让你的文章更加精彩呢？添加上形容词吧！我们都学过形容词，比如形容太阳的，红红的太阳，明亮的太阳；形容天空的，蓝蓝的天空，高高的天空。这些形容词能让你的文章更加丰富多彩！</h3><h3> 莎莎老师就把刚才的文章添加上形容词，晴朗的天空，隐蔽的大坑，又给文章添加上精彩的结尾：小伙伴们高兴的欢呼起来！最后我们再来读一下添加上形容词的文章和上一篇相比有没有更精彩呢！</h3> <h3>以上内容是莎莎老师给小朋友们做的示范，莎莎老师相信小朋友们一定会写的更加精彩，只要你放飞你的想象力，平时多阅读，多摘抄一些好词好句，积累了够多的知识在平时使用的时候才会很熟练的把它想起来写出来！</h3><h3> </h3> <h3>今天公开课的内容呢，莎莎老师也可以用一幅思维导图把它呈现出来！有许多小朋友学习了思维导图这个工具后，慢慢学会运用到了自己的学习中，这些就是他们的作品！</h3> <h3>最后我要谢谢大家今天来听我的分享课！有几点建议给我们的家长们，第一就是低年级小朋友在写作之初会有不知道该写什么的情况，这个问题最终的解决办法是阅读，大量的阅读，积累好词好句，可以给孩子准备一个摘抄本，每天读上几页，写上一些内容就非常好了！第二个呢是读什么书才能提高孩子的写作能力呢？我推荐一定要读有文学美感的书籍，例如曹文轩作者和沈石溪作者写的都非常不错！第三个问题是有的家长会说每次写作之前都要画思维导图太麻烦了，其实这是教给孩子梳理思路的一个过程，大量的思维导图练习后，孩子就会在以后的写作过程中很自然的在脑海中建立起文章的架构，现在的麻烦也是为了以后的不麻烦！最后我要再次谢谢大家的聆听！</h3>