育核心素养，传家国情怀——海港区初中道德与法治学科统编新教材培训会

程颖

　　2018年7月16日，秦皇岛市中小学正式放假的第一天，海港区初中道德与法治学科教师就早早来到海港区教师进修学校，参加由初中道德与法治学科教研员白素英老师组织的海港区国家统编教材——初中道德与法治学科的培训会。

　 白老师主持了这次培训会，她首先介绍了这次培训的目的及意义。部编初中道德与法治教材，不同于以往一般意义上的教材版本的变化，从七年级开始，我们进行了多次培训，其意义在于提升教师认识部编教材的重要性，适应新时代对初中道德与法治教师的要求，以科学精神、严谨态度肩负起传递国家意志的重要责任，执着于培育适应国家和社会发展需要的新时代人才。

　　市第十六中学宋雪琴老师对统编教材初中道德与法治（八上、八下、九上、九下）逐册进行培训。首先宋老师强调新的教材要求老师们做到：定位准确心有数，教材学生两兼顾。整体把握明方向，教学相长上高度。

　　新教材的特点

　　新教材的内容，结构

　　教学实施建议

　 宋老师介绍了教材编写的理念、依据、立意。

　　培训过程宋老师讲解了教材编写依据，教材编写理念，教材的内容框架，教学实施，然后按单元内容进行解读。

　　老师们认为教材很接地气，通过探究与分享，拓展空间等栏目的设计，诠释了生活化理念，引导师生从生活经验入手，实施体验式教学，提升学科素养。

　　参加培训的老师们认真聆听，做好笔记，唯恐落下每一个细节。

　　教研员白老师对本次教材培训做全面总结，并就当下初中道德与法教学提出具体建议及要求。

一、把握教材核心立意，明确教学方向。建议，仔细研读教材，站在教材的高度，领会教材编写意图，准确把握教材所倡导的理念和方向。

二、突出核心素养的培育，重在落实。牢固树立新时代的教学目标意识，教学的目的不在于传授知识而在于培养全面发展的人，将培养人作为教学的终极目标。如八下的宪法专册，教学中我们要以法律知识教育为载体，促进学生法治思维的培养与法治行为能力的提升。九年级的国情国策部分的教学，要做到不止步于对国情国策事实性知识的一般认知，而是重在对学生情感体验与责任担当的引导，借助一定的情境，突出情绪感受、理性辨析、情感升华，培养学生的家国情怀。

三、关注学生成长需求，对接现实问题。学生是一个个生命体，教育是培养人的活动。关爱学生，顺应学生成长需求，是培育学生核心素养的前提。如何借助教学内容完成培育任务？以生活素材为依托，坚持生命逻辑、生活逻辑及知识逻辑相统一是有效的重要抓手。

四、研究领会我省中考试题，指导教学。近年来，河北省中考试题以社会主义核心价值观为统领，展开对考生综合素质的考查。从中考试题所体现的考核理念来着，我省中考试题极具前瞻性，与部编初中道德与法治教材所倡导的理念相一致。因此，研究中考试题的导向，既是对新课改教学理念的延伸，也是提高教学质量的重要举措。

新时代的初中道德与法治教材，需要我们尽快适应，各校教研组内老师们要肩并肩、手拉手，开展深入的教学研讨和广泛交流，共同领会好国家意志，传递好国家声音。

　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。新教材的培训为教师们进一步把握新教材注入了源源活水。三个多小时的培训，使参加培训的教师不仅对新教材的内容，如何实施教学有了全面深刻的认识，同时，教材的变化对教师们的知识结构，授课习惯也提出了很大的挑战。白老师的总结，给老师们吃了一颗定心丸，时代在变，教材在变，我们学科育人的德育性质没变。我们一定不忘初心，砥砺前行！