学习·思考·践行 ――智慧共享助成长…数学二组

芳芳

幸福

老师

教师

讲座

我们

学生

学习

课堂

智慧

陈成军

　　“贵人出门多逢雨，金丝漫漫绕银缕。若是有幸遇倾盆，蟠桃盛会醉听曲。”天公不作美，淅沥小雨下，聆听名师讲座，我们收获满满。教师的成长离不开自身素质、人格魅力、广博知识、先进的现代教育教学记录和教育教学艺术。我们一定会在后续的学习和工作中咀嚼幸福，体会教师职业带给我们的快乐！！！

学习开启进行时

　　上午我们聆听了陈成军老师的《聚焦课堂 研究核心素养 提升思维品质》的提升课程。陈成军教师是北京市海淀区数学学科带头人，中关村第一小学教师，海淀区优秀教育工作者。

陈老师作为一线教师，向我们指出了聚焦课堂，核心素养的体现和思维品质的提升的六点方法。我们感受颇深，非常的实用。

　　课堂是孩子们学习的主阵地，我们应该聚焦课堂，要创造供给，教材要活学活用，联系实际，知行统一，格物致知，学以致用，培养孩子们的良好的思维习惯！

　　下午带着激动的心情聆听国家级心理咨询师、人事部心理咨询师培训授课教师张渝鸿教师《身心健康的智慧教师》。

　　张教授从放松训练入手，让老师们亲身体验身心交互，明白了沟通是人的基本需要，老师应以支撑与鼓励及沟通技巧帮助学生走出人生的低谷；通过游戏互动的方式，了解要站在对方的角度，了解接受者的认知水平、生活经验、思维模式等。以层层递进、由易到难的顺序予以教学和指导，以达到更好的理解和内化作用；互动环节，带领老师们用掌声表达对他人的赞美。

悟
　　听老师讲座就是种享受，如沐春风，久久挥之不去。在课堂上会选择更多的学习方法、教学方法，使课堂变成思维的舞蹈者。好的课堂是有生成感、推荐感的课堂。教师需要激情和创新，激情与智慧并重。

　　成长需要尊重，公平在于平等，成功源于激励，刻苦伴随愉悦。学习归来，掩卷沉思，静心品味，竟满满是沉甸甸的收获！

　　老师的报告非常精彩，我们听得如痴如醉，真想走进老师的课堂，欣赏名师的精彩，感受老师人格的魅力。我们二组学员结合老师的讲解，结合自己的实际，都有或多或少的感悟。听！！这是他们的心声：

　　今天是7月17日，是我们到北京学习的第四天。上午我们聆听了陈成军老师的《聚焦课堂 研究核心素养 提升思维品质》的讲座，我感受颇多，受益匪浅！我被陈老师崇高的师德师魂所感动，被陈老师乐观、敬业的精神所感染！“我听见了，我就忘记了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”行动胜于言行，主动胜于被动。听和看都是表面功夫，只有实践才是最重要的！培养学生的数学素养任重而道远，让我们且思且行！下午我们参加了张渝鸿教授的《享受幸福人生 做智慧好老师》的讲座。通过这次讲座，我对智慧型教师的幸福有了一个全新的理解和认识。虽然讲座只有短短的三个小时，却令我深受启发，颇有感悟！教育中处处充满智慧！让我们一起不断积累，不断学习，不断积累教师的智慧。一起享受独属于教师的那份幸福吧！

　　2018年7月17日，我们京师悟道的第四天，今天的北京依然下着雨，让我突然觉得烟雨朦胧并不是江南水乡独有的美景，雨中的北京同样美的让人动容。上午，中学高级教师陈成军老师为我们做了题为《小学数学思维能力的培养》的讲座，陈老师理论联系实际，用一个个课堂中鲜活的例子让我们真切地感受到我们教师必须要更新观念,有研究数学的智慧,分析数学的方法,努力使学生像数学家那样去学习,去思考,去发现,去应用,去创造数学知识。下午，心理专家张渝鸿教授为我们做了题为《身心健康的智慧教师》的专题讲座，在张教授的引导下，我们亲历了一个个心理实验，轻松愉悦的学习活动，让我们感慨万千，受益匪浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。(东回联校 穆丽萍)

　　今天上午聆听了中关村一小的陈成军老师讲的《聚焦课堂研究核心素养提升思维品质》，他以精选的课例、题目深入展开了论述，作为小学数学教师进一步认识到了同样是学习，不同的学生效果不同？因为有些学习只是“假装在学”或“觉得在学”，而有些学习是“真的在学”。“假装在学的”是在欺人，而“觉得在学的”则是欺己，只有“真的在学的”才是在努力成长自己。在日常教学中我们必须清醒地认识到学生做过≠会做，会做≠会讲，课堂上讲过了≠学生会了，课后学生做对了≠学生真会了，要化解这些“不等式”，需要教学经验，掌握问题的本质，我应该培养学生自主学习，体验学数学、用数学的乐趣。互相启发、独立思考，小组合作交流。让学生真正回归学习者的角色，经历学习过程，体验学习的真实发生。

引导学生怎么把碎片的知识连贯起来，在日常学习中“敢问—想问—会问—爱问”。

冠山联校 王永红

　　今天听了张老师的讲座，真的好兴奋，也好感动！做一个幸福的老师，其实真的很简单，就是让父母健健康康的生活，多陪伴他们，多聊天，珍惜和他们在一起的每一天；做一个智慧型的老师，需要读懂孩子们行为背后的心理密码，了解是教育的前提，人的智慧是快乐的源泉，人生就越是获得莫大的满足；要学会审时度势，把握教育契机，改变生命的状态，从生活中修炼，学会感悟！我要在后续的工作和生活中让学生扬起自信的风帆，静待他们如花一般的精彩绽放，让自己丰富起来、灵动起来，学会快乐而优雅的追求幸福！！

张乐老师：今天下午听了张渝鸿教授的讲座使我受益匪浅，我懂得了：什么叫幸福，幸福是来自于一个人对需求获得满足后的感受，是人对特定外界环境感受的心理定位。教师的幸福感与教师对社会环境的认识、自己的需求目标、心理定位有着密切的关系。可见做幸福的教师对每个教师而言不仅是为何而教，也是为何而活的问题。一个平凡的教师要感受到幸福，就必须要具有职业的幸福感。师者,传道授业解惑也。教师是一个神圣的职业，是太阳底下最光辉的职业。做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。 【柏井联校 张乐】

赵冰心老师：今天是我们京师学习的第四天，今天上午聆听了中学高级教师陈成军的讲座《小学数学思维能力的培养》，我深刻的反思：我们做了许多吃力不讨好的工作。我们该牢记：这个时代不属于80， 90 ，00后，未来时代只属于努力后！下午听了知性优雅的张渝鸿老师的讲座。整场讲座，爱意浓烈，热情如火，折射了张教授关心教育、关心孩子、关心全国小学教师素质的提高的炙热情怀。张教授围绕“享受幸福人生，做智慧好老师”这个问题，引用古今中外的著名教育家、学者先进的教育理论，剖析了小学教育中情感教育与人生发展的重要性、而且运用生活中鲜活的故事、为我们指明了努力的方向。整场讲座如一股春风袭面而来，沁人心扉，展望未来，祖国大地必将春暖花开。 做智慧好老师，朝着做一名幸福的老师的方向努力，我将在以后的教学实践活动中与理论学习结合，即使困难重重，但我会做一名诚实的践行者，不忘初心，砥砺前行。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

(张庄联校 赵冰欣)

李芳老师：参培第四天，清晨的暴雨未能阻止我们求知的热情，贴心的班主任及时调整培训地点，让我们足不出户品尝知识盛宴。上午，中关村一小的陈成军老师给我们培训了数学思维的提升讲座；下午，优雅的张渝鸿教授让我们感受到了幸福的乐趣。有句歌词这样唱“你是幸福的，我就是快乐的”，小时候的幸福就是能吃一根冰棍，随着年龄渐长，各方面压力逐渐增多，不知什么时候开始，觉得自己的幸福遥远了。其实，幸福一直在你转身的一刹那！陈老师也告诉我们，事情都是双面的，当你付出辛苦时，你也收获了知识；当你遇到困难时，也许它正是你的幸运呢？作为一名一线数学教师，要有适合自己的方法，也要有正能量的心态，这样我是幸福的，我的学生也是幸福的！

做智慧教师,享快乐人生

今天，我听了张俞鸿教授的讲座,心里触动很大,她亲切的语调,幽雅的气质,与学员们快乐的互动,给我留下深刻印象,她一语击中我们的心声,说句实话,刚登上讲台时,枯燥而琐碎的工作,清贫的物质生活,使我失落过,也曾苦闷、彷徨过;我会因为学生违反课堂纪律,而大发脾气;我会因为学生没完成作业而闷闷不乐;我会因为考试成绩不好而沮丧失望。做为一个老师这样的事情天天都会遇到,我觉得付出了很多但没有收效,一度高涨的工作热情一落千丈。高尔基说过“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱”,现在我的学生各行各业都有,他们与我打招呼我都不敢认,他们中有好学生,也有差学生,现在都在不同岗位实现着自己的人生价值,这时我发现我的心中那么自豪,那么幸福,我发现我找到了自己的人生价值,我现在喜欢讲台,喜欢学生,喜欢与他们交流,在体验学生快乐成长的同时,我也为自己的成长感到快乐。

时光如白驹过隙,转眼间,我在这个岗位已工作了二十八个年头。三尺讲台,是我书写人生的天地。这些年来,我的体会是淡泊名利,才能享受快乐人生。名利就像一只蝴蝶,当你追逐它时,可能它会飞远;当你静静地专注于眼前的工作时,它可能会落在你的肩膀上。今后,我会带着智慧,以更快乐的心态,背好行囊,向着梦想进发! 冶西学校 李志红

只要你热爱生命，一切都在意料之中；只要你带着一颗善良美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。
　　让我们都成为一个幸福的人吧，成为一个有幸福感的老师，幸福地工作，幸福地生活吧！幸福可以与我们如影随形，一路相伴。