<h3>《爬山虎的脚》教案</h3><div> </div><div>一、教学目标</div><div>【知识与能力目标】</div><div>1.认识5个生字，会写11个生字。</div><div>【过程与方法目标】</div><div>1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。</div><div>2.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序。</div><div>【情感态度价值观目标】</div><div>学习作者细心观察的方法，培养学生留心观察身边事物的意识。</div> <h3>二、教学重难点</h3><div>【重点】</div><div>通过对词句的理解了解爬山虎的特点。</div><div>【难点】</div><div>体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。</div><div> </div> <h3>三、教学方法</h3><div>讲授法、讨论法</div><div>四、教学过程</div><div>环节一：导入新课</div><div>同学们，大自然是神奇的，我们曾领略了钱塘江大潮的壮观，感受了雅鲁藏布大峡谷的神秘。今天，老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物──爬山虎。</div><div>想知道它奇怪在哪儿么？那就让我们赶紧进入今天的课文吧！</div> <h3>环节二：新课讲授</h3><div>(一)感知</div><div>（1）同桌间检查字词。教师讲解重要的生字，学生书写。（"触着墙"的"着"不读zhe，应读zháo）</div><div>（2）学生自由朗读课文，标出自然段，然后说说通过初读课文对爬山虎都有哪些了解。</div><div>生1：爬山虎是一种植物而不是动物。</div><div>生2：爬山虎有脚。</div><div>生3：爬山虎是靠脚向上爬的。</div><div>（3）通过刚才的交流，课文写了爬山虎的哪两个部分？（爬山虎的叶子和脚。）播放视频，男女分读，图文结合来体会叶子的动态美。</div> <h3>(二)新授</h3><div>（1）展示爬山虎脚的图片，让学生观察，指导从脚的样子，形状，色三个方面去观察。书上又是怎样描写它的脚的呢？学生自行尝试练习用笔画一画爬山虎的脚。同桌间交流探讨。教师总结。</div><div>（2）爬山虎既然有脚，那它究竟是怎样爬的呢？找出爬山虎向上爬的句子来。前后左右四人一小组。教师播放课件学生直观认识爬山虎的脚向上爬的经过。</div><div>爬山虎的脚如此细小，而且还藏在叶子的下面，为什么作者还是描写得如此细致呢？（因为作者对爬山虎的脚进行了十分仔细的观察）</div> <h3>环节三：巩固提升</h3><div>由通过本文的学习，观察要细致，不能只看表面，要全方位的观察。请同学们仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法观察一种植物，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。</div><div>环节四：作业设计</div><div>1.背诵课文三四自然段，家长检查。</div><div>2.可以将巩固提升的感悟写下来，150字左右。</div><div>五、板书设计</div><div> </div>