<h3> 七月的天空蔚蓝欲滴，七月的阳光流金烁石，在这个热情洋溢的七月，运师附小一行教师共赴古都西安，相约高新国际学校，在此领略"第十届主题阅读实验研究年会暨学校课程顶层设计高峰论坛"的风采。</h3> <h3 style="text-align: center; ">校园文化，育人兴校之魂</h3><h3 style="text-align: center; ">课程融合，促进生命成长</h3> <h3 style="text-align: left;"> 在高新国际学校，这里的一草一花、一木一叶、一桌一椅、一书一画都有着属于它的诗意。</h3><h3> 欣赏完高新国际学校的“今夏，一路芬芳”——博融人文节之综合课程展示之后，只有两个字留在了心中，那就是震撼。高新国际学校的学生不仅会学，还会说、会唱、会演、会舞，这让我们对全人教育也有了更深的理解。</h3> <h3 style="text-align: center; ">课程整合是方向</h3><h3 style="text-align: center;">未来大势需整合</h3><h3 style="text-align: center;">如果不整就被整</h3><div style="text-align: center; ">赶紧整</div> <h3> 山西省运城市力行中学的张俊孟老师的《课程整合的探索与实践》讲座引人深思，所有的整合都需要创新，而所有的创新都是整合的结果，课改要求，考试要求，以及学生的全人发展，都说明必须进行课程整合。</h3> <h3 style="text-align: center; ">换种思路教写作</h3><h3 style="text-align: center;">核心就是教思维</h3><h3 style="text-align: center;">一段一段全陪伴</h3><h3 style="text-align: center;">安全愉悦最重要</h3> <h3> 福州教育研究院的何捷老师的《作文教学的核心密码》讲座充满了笑声与哲理。只有在思维的运作下，在思维的触动中所写的陌生化的语言才是写作，在写作之前应该让学生认定范围，要有自己的个性突围，还要感到愉悦的氛围，让孩子知道写作是安全的，从而热爱写作，热爱母语。</h3> <h3 style="text-align: center; ">好文如荷，好课如荷，良师如荷</h3><h3 style="text-align: center;">语文如荷，教育如荷，人生如荷</h3> <h3> 江苏省南京晓庄学院王宗海教授的《<问荷>编写体例及朗读策略》是如荷般亭亭玉立。荷花，她是文化意象，她是花中君子，中山先生说，“中国当如此花”。朗读要如荷那样优雅，要像荷那样纯洁，好课如荷，我们的教学目标要单纯，就是主题阅读所说的一课一得。这次的讲座让我们深入了解了荷花的同时，也学习了如何更好的朗读。</h3> <h3> 当然，我们运师附小绝不仅是主题阅读的学习者，我们也是主题阅读路上的探索者。运城师范附属小学贺春琴老师执教的二年级第八单元整体识字课，让孩子们在识字晋级卡和游戏识字的方法中进入到了字的海洋。虽然已经是第四节课了，精神疲惫的孩子瞬间热情高涨，兴趣盎然，一节课下来，孩子们足足认识了66个字。</h3> <h3> 三天多的学习，我们畅游在美妙与诗意的课堂中，有分享与交流、有感悟与体验、有欢笑又有惊喜。真是精彩纷呈，各美其美，让人纷纷感叹不虚此行。</h3>