2018年儋州市边远乡村小学教师普及性培训

幽灵男

　　2018年7月8日下午2：00-4：00，2018年儋州市边远乡村小学教师普及性培训如期拉开帷幕。来自全市各乡村小学的281名一线教育工作者们带着责任、带着对美好乡村教育的追求从不同地方赶来，签名报到、入住酒店、扫码入群，准备开始为期10天的学习之旅。

　　简单的报道、登记手续过后，是本次培训方案的解读会，班主任王枣茹详细地向各位参训的老师解读了此次培训的目标和任务，并提出了明确的要求，同时将281名参训老师共分成5个小组，给每个组设组长、副组长、学习委员、文艺委员，以便全方位完成各项培训任务。

培训第一天

(2018年7月9日)

　　早上8：30，2018年儋州市边远乡村教师普及性培训开班仪式正式开始。出席本次开班仪式的领导有：市教育局刘长健副局长、原省教培院周积昀副院长、市教育研究培训院吴昊院长、韩汉强副院长、薛雁华副院长、班主任王枣茹老师等。开班仪式由培训中心吴昊主任主持，刘长健副局长发表了热情洋溢的讲话；周院长则回顾了“海南省边远乡村教师普及性培训”项目的前后历程；吴昊主任对全体参训学员提出了以下要求：1.认真学习，提升素质。2.结合实际，学以至用。3.遵守纪律，专心听讲。西培中心校王国楼老师代表全体学员作了学员代表发言。

集体进行师德师风公开承诺

忠诚党的教育事业，遵纪守法，廉洁从教；严格遵守师德规范，爱岗敬业，为人师表；立德树人，传承文明；从善求真，启智尚美；关爱学生，有教无类；遵循规律，因材施教；积极进取，勇于创新；终身学习，与时俱进。为成就学生的美好未来，为促进海南的绿色崛起，为实现中华民族的伟大复兴，贡献自己的全部智慧和力量！

　　接着开始了今天的培训，第一位授课专家是原省教培院周积昀副院长，他授课的题目是《做新时代乡村好教师》周院长从乡村教师要具备的信仰、情怀、智慧三个要素来进行阐述，让我们懂得了如何做好一个有心、有钙、有担当的新时代乡村教师。

　　下午的课是由来自省教培院的省特级教师关心凤主任给我们带来的《田园语文实施路径解读》。田园，这是一个充满诗意的词汇。田园语文，是一个以乡村小学身边随处可见、可用、可造的资源作为课程载体，激发和引导学生学习语言文字运用的综合性、实践性课程。我们的身边并不缺少这样的资源，如何实施才是关键。关主任从阅读与表达这两大途径进行了详细的解读，带领我们在田园语文的课堂上一起读诗，一起拍手，一起跺脚，充分感受行走在童心的妙趣，领略一场富有生命活力的课程。

“投我以田园语文，报之以满园桃李。

匪报也，永以为好也。”

培训第二天

(2018年7月10日)

　　今天是培训的第二天，照例在一首首儿歌的领唱与儿童诗的朗诵中开始了今天的培训，今天上午的课是由来自海口滨海九小的省学科带头人叶华荣老师为我们带来的《田园课程建设途径与方法》。叶老师优雅大方、学识渊博、自信和对生活对工作的热情让我很钦佩。她从课程内涵外延拓展，田园课程系统思考，田园课程行动策略，田园课程实践创新以及校本课程整合几大板块阐述田园课程建设路径与思考，让我受益匪浅。

　　今天下午的课分别是由来自白马井藤根小学的林柏老师和西培南乐小学羊玉秀老师带来的1-3年级和4-6年级的《田园语文的题材和课例》展示。两位老师以丰富的田园课程教学经验向我们展示了田园课程的魅力。

　　在分享田园语文课堂实施过程的经验的同时羊玉秀老师还给我们设计了一场头脑风暴，推出“田园语文”教学，当前最需要解决的问题是什么？进行组内交流，各个小组成员思考、讨论、解决问题的过程中，我们互相启迪互相进步。

培训第三天

(2018年7月11日)

　　今天是培训的第3天，上午安排了3节田园语文朗读示范课，分别是新州中心校邓之富老师的《春天的诗行》、西培南乐小学羊玉秀老师的《来吧，我们一起读夏天》、那大一小钟珍娥老师的《植物儿歌》。美好的一天由读诗开启，三个老师专对不同年级段的学生不同的特点进行精心设计，加上课堂上巧妙的语言引导，让学生在轻松愉悦的氛围中学有所得，这种“兴趣为先，游戏为主”的教学方法，让我真正领略到了寓教于乐的真正内涵。

下午听了三位授课教师带来的关于田园语文诵读课实施策略的分享：

一、那大一小钟珍娥老师分享的策略有：

1.兴趣为先，游戏为主。

2.依托情境，诵读体会。

3.定时定量，积沙成塔。

4.根据需要，确定主题。

5.实践体验，一诵一得。

二、新州实验小学邓之富老师分享策略：

策略一，田园童诗诵读：培植儿童审美趣味。策略二，田园童诗赏析：唤醒儿童言语天性。策略三，田园诗创作：激发儿童言语智慧。 三、西培南乐小学羊玉秀老师分享策略： 1.诵读时间有保证。

2.诵读方式有讲究。

3.诵读拒绝功利性。

4.诵读需要“唤醒”。

5.诵读选文的要求。

三位老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

培训第四天

(2018年7月12日)

　　今天上午我们的培训内容是围绕田园主题选材完成一篇教案撰写，然后分组交流讨论推荐一篇比较有特色的有代表性的教案参加14日下午的说课汇报。通行的交流让理论实践再次升华

　　下午的培训是由省特级教师李海峰老师为我们做《核心素养背景教学设计最优化》的专题讲座，课堂上李老师用幽默风趣的语言条理清晰、生动有序地问我们解读核心素养背景教学设计最优化和定界。

培训第五天

(2018年7月13日)

　　今天上午听了王慧琼、李琼安、符卓先三位老师的田园语文习作示范课，使我们感受到田园语文课堂的生活化和艺术化，也让我们对田园语文有了更进步的理解。在生活中寻找语文资源，有指导、有步骤地激发学生爱说、乐写，这就是田园表达的趣味。

　　下午我们听了三个授课老师做的各个年级段低年级田园语文表达课实施策略微报告：

低年级段王慧琼老师的《田园表达课，让乡村孩子爱上表达》，讲座纲要：

一、什么是田园表达课

二、为什么要开展田园表达课

三、第一学段田园表达课上些什么

四、第一学段田园表达课该怎么上

策略：1.指导观察，学会表达。2.范文引路，搭设梯子。3.细节指导，规范表达。4.展评激励，爱上表达。5.好读书，轻松表达。

中年级段李琼安老师的《田园童话教学实施策略》，讲座纲要：田园童话习作教学策略“五步走”

说——引发话题，启发想象。

读——朗读范文，学习语言。

看——走进田园，丰富体验。

写——范文引路，迁移仿写。

评——评价激趣，收获进步。

高年级段符卓先老师的《田园古诗词的改写》，讲座纲要：

一、田园课程的提出

二、小学语文田园化实施主要通道

三、了解田园古诗词

四、了解田园古诗词的改写步骤

方法与策略：

第一、理解古诗的意境

第二、把握古诗的原意

第三、展开合理的想象

第四、改写的基本要求

培训第六天

(2018年7月14日)

　　今天的学习活动由12日各组讨论选出的七位优秀代表说说自己的田园课堂教学设计，七位老师从"教材分析"、"学情分析"、"教学目标"、"教学重难点"、"教法"、"教学过程"及"板书设计"等方面来展示教学设计。同样的课题，不同的设计，七位老师用精炼的语言把自己的教学设计及设计理念一一同我们分享。

培训第七天

(2018年7月15日)

　　今天上午的培训是由李琼安老师继续为我们作《如何编写低、中段及高段的田园语文校本教材》。李老师从什么是田园校本课程、编写田园校本教材的意义和怎样编写田园语文校本教材三方面作了精彩的解说。

　　下午的培训是由那大实验小学的薛良才老师带来的一堂别开生面的《学唱儿童儿歌和儋州民族音乐》课，场面气氛热烈。教师们在开心之余也有了深刻的反思:如果我们也能像薛老师一样教我们的学生，我想没有一个学生会不爱上课，不热爱我们的乡土文化。

培训第八天

(2018年7月16日)

　　今天上午的培训是由那大二中王海丽老师为我们做《普通话水平培训》的专题讲座。王老师用清脆嘹亮的声音为我们讲解常见发音的错误和普通话的概念及其有关的理论知识。

　　下午的培训是由儋州市那大镇中心学校陈维强老师带来的《小学教师简笔画培训》，在陈老师的指导下，我们掌握了简笔画的画画技巧，这对我们的课堂教学有很大的帮助。

培训第九天

(2018年7月17日)

各组代表作总结汇报

文艺展示

颁发"优秀学员"证书

我们的全家福

我的荣誉证书

我的培训总结

　　为期十天的培训即将结束，一路走来，有酸甜苦辣，有真心迷茫，但更多的是满满的收获，在这里我们遇到这么多的优秀老师，学到这么多关于田园语文的新理念以及田园语文课堂实施策略，在今后的教学工作中明确了自己前进的目标和方向，培训是结束了，但是学习永不止步，我相信只要自己努力用心去做，也能成为一个有信仰、有情怀、有智慧的乡村教师。