<h1 style="text-align: center; "><b> 京师悟道促提升 </b></h1><h1></h1><h1 style="text-align: center; "><b> 专家引领明方向</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> ——感悟篇</b></h1> <h1 style="text-align: center; "> 雨润京都夏意浓，<br> 提升研修谱新篇。<br> 今年花胜去年红，</h1><h1 style="text-align: center; ">来年把酒祝东风!</h1> <h3> 今天是我们培训学习的第三天，学无止境，我们一直走在追梦的路上。我们怀着一颗求学、求知的心聆听了钱守旺老师和李燕燕老师的精彩讲座，收获满满。</h3> <h3>为了使培训有实效，教研室的老师组织学员与专家面对面，解惑答疑。</h3> <h3>我们的困惑</h3> <h1> 县教研室郗艳妍老师把大家整合凝练出的平时教学中最有困惑的问题和李老师汇报交流。</h1> <h1> 李老师解答交流大家提出的后进生的问题。</h1> <h3> 钱守旺：全国著名特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，北师大版小学数学课标教材分册主编，北京师范大学教育培训中心专家组成员。今天为我们带来的讲座——《课堂革命——我们一直在行动》</h3> <h1> 钱老师从政策角度解读课程改革，从理论高度阐述核心素养，明确“立德树人”是其根本宗旨。</h1><div><br></div> <h1> 让核心素养真正落地，是我们每一个明日之师、明白之师、明辨之师的努力方向。 </h1> <h1>点燃学生对真善美的向往</h1> <h1>教育的真谛</h1> <h1>钱老师追寻的动感课堂</h1> <h3>《话说四则运算的核心概念》是第二场培训主题。来自北京教育学院宣武分院的教研员李燕燕老师将这一内容讲得生动而不乏深邃、开阔而不失深厚、灵动而意义深远。老师们细细品读着乐学的甜美滋味，全心享受了一场精神盛宴！</h3> <h3>精彩互动</h3> <h1>认真做笔记。</h1> <h3>开心学习</h3> <h1>思维碰撞</h1> <h1>挑战老师</h1> <h1>课间抓紧和专家面对面交流</h1> <h1>小组讨论交流</h1> <h1>你一言我一语</h1> <h3> 钱守旺老师的讲座对我触动很大。</h3><h3> 钱老师首先从当前的教育改革谈起，教育的改革新常态的突出表现，从“知识为本”到“育人为本”，从“知识核心时代”走向“核心素养时代”。我们的小学数学教育在于积淀孩子的素养，提升孩子的素质，无限相信学生的学习潜力和发展可能，把课堂还给学生，会让学生在自主学习、合作学习、探究学习中学会学习，快乐成长。</h3><div> 回望我们学校的课改历程，专家的理念与我校的课改理念一脉相承，我们的数学课堂上，我们努力践行以学生为本的理念，老师适当地退到幕后，为学生搭建平台，我们给予学生足够的尊重、等待和信赖，给学生留下空白，静待学生思维花朵的绽放！</div><div> 数学核心素养是指学生应该具备的能够适应终身发展需要必备的数学品格和关键数学能力。数学学科核心素养：1.数学的眼光观察：数学抽象 直观想象 2.数学的思维思考：逻辑推理 数学运算 3.数学的语言表达：数学建模数学分析。</div><div> 从2001版课标到2011版课标的改动，从两基到三维目标，再到核心素养，从两基到四基、两能到四能的转变，从基础知识、基本技能到基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，从分析问题、解决问题的能力到发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。包括十大核心理念成为我们课堂教学的有力抓手。</div><div> 钱守旺老师动感课堂的基本理念与我们学校的三环五步教学模式的基本理念有异曲同工之妙。以学生为主体，挖掘学生的潜能，教师只是平等中的首席，课堂上，只是引导者合作者。也只有这样原生态的课堂，才会让学生的学习真正发生，学生核心素养的培养才会在课堂上落地生根。</div><div> 动感课堂的十句导航语，可以为我们的数学课堂教学精准导航：让学生能在课堂上动起来，手动 口动 脑动 心动 情动，使学生的主体地位得以凸显，为学生的核心素养的培养搭建平台。</div><div> 六种期待，正是我校课改模式下，期待我们的数学课堂上，孩子们认真倾听，大声回答，大胆质疑，大方点评。在展示分享中学会发表自己的意见，又能虚心悦纳伙伴的观点，不断修正建构自己的知识体系。</div><div> 我的理想信念:做孩子们喜欢的老师!</div><div><br></div> <h3> 今天,在宾馆会议厅参加了钱守旺老师的学术报告,“打造动感课堂”的24个教学主张。使我开阔了眼界、受益匪浅。整个报告内容理论联系实际的课堂教学,非常有说服力,让我听了耳目一新。钱老师给我们分享了他打造动感课堂的24个主张,其中以下几条对我感受颇深1、关注前沿,把握方向。2、读懂学生,顺学而教。3、深挖教材,用活教材。4、先学后教,少教多学。5、借鉴他人,超越他人。6、校本研修,幸福成长,等等….</h3><div> 从报告中,我还了解到钱老师有着坚忍不拔的毅力,顽强拼搏的精神,脚踏实地、刻苦勤奋、不懈追求的教学态度,我认为自己缺少的就是这些,以后我要坚持在教学中多动脑,多读书多学习,也让自己快速成长起来。</div><div>数学三组 霍丽丽</div> <h3> 钱教授上午的讲座内容丰富，有很强的指导性、针对性、实用性，给我们一线教师的教学工作指引了方向。听了钱教授的讲座，使我深深认识到一个教师的教学观念不更新，思维也就不会改变，即使教给教师很多具体方法、技巧可能也用不好，也肯定不够用。反之，如果每一位教师都能按照钱教授的“五字诀”进行授课，学生还有不乐学，不会学的理由吗？</h3> <h3> 今天我聆听全国特级教师钱守旺老师的《课堂革命——我们一直在行动》的讲座后，感触颇深。使我感受到动感课堂的魅力，他打造出的“对话--分享”式动感课堂，主张动感课堂的实质是如何让学生真正成为学习的主人，使课堂真正成为以学生为主体参与的课堂。让学生学会认真倾听，学会大胆表达，学会主动质疑，学会有效合作，学会相互欣赏。今后一定努力实践，大胆创新。形成自己课堂特色，用暂时沒有掌声的时间，静下心来研究核心素养背景下的课堂教学，待到时机成熟时去享受自己课堂的精彩。而北京教肓学院宣武分院数学专家李燕燕老师的《话说四则计算的核心概念》的讲座更是另一番风景。她以问题导入，将老师们的情绪迅速调动起来，通过具体的实例与老师们互动，巧妙地为老师们排解了教学中遇到的多种困惑，反应强烈，受益匪浅。我深深地领悟到"教育不是赢在起跑线的百米赛，而是一场与自己赛跑的马拉松"这一至理名言的真正内涵。</h3> <h3> 学习的进程已经过了一半，上午钱守旺老师讲了《课堂革命——我们一直在行动》，其中对于如何做教育，如何做教学，如何做教师进行了深入剖析。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人，把传统教育以书本为教学的中心，转移到以实际生活为中心上来，不是“教教材，而是用教材教”，正如陶行知先生所言“与其说‘读书’不如说‘用书’”。因此对于这点我深有感触。下午李燕燕老师的《话说四则计算的核心概念》，老师以自己的教育经历为我们排忧解难，老师们热烈的讨论，课堂气氛十分活跃，让我意识到真正一堂成功的课是什么样子的。</h3><h3 style="text-align: right; ">数学三组:曹琪</h3> <h3> </h3><h3> 今天上午钱守旺老师，全国特级教师，为我们做了精彩的讲座。他从世界、国家的大格局，从人才培养的高层次，从教育的真本质剖析当前教育教学的困局和教学改革的走向，引发大家的对国家发展、民族自尊、教育进步的强烈责任感。让大家切实感受到课程改革的迫切性，育人教育的重要性。老师提出的《找寻儿童教学，打造动感课堂》就为教学改革的落实指引了方向，老师提出的“动感课堂DNA”解密“儿童数学课堂”。总之老师从战略的高度和战术的深度，对我们的教育教学思想进行洗礼，理念指导，方法落地。有高人指路，相信我的教学一定会有根本性的改变和突破。</h3> <h3> 今天是7月16号，我认真地聆听了全国特级教师钱守旺的讲座,通过学习,我收获丰厚，钱老师从如何做教育、如何做教学、如何做教师三方面做了阐述，给我印象最深刻的有以下几点： </h3><div> 一、钱老师说：“如果学生走出课堂时，离开学校时，变得讨厌教育，厌恶学习的话，说明我们的教育失败了。”</div><div> 二、让学生真正在课堂上动起来，所谓“动”，主要指“五动”：手动，口动，脑动，心动，情动。</div><div> 三、动感课堂积极倡导“五个五”。</div><div> 第一个五——课堂提倡五敢：敢想，敢说，敢问，敢辩，敢错。</div><div> 第二个五——教学做到五让：书本让学生读，见解让学生讲，疑点让学生议，方法让学生说，规律让学生找。</div><div> 第三个五——聚焦五个到位：优化“看”的过程，观察到位；优化“做”的过程，操作到位；优化“说”的过程，表达到位；优化“想”的过程，思维到位；优化“练”的过程，训练到位。</div><div> 第四个五——贯彻五不原则：凡是学生自己能看懂的，教师不教；凡是学生自己能学会的，教师不教；凡是学生自己能探索的，教师不教；凡是学生自己能做的，教师不做；凡是学生自己能说的，教师不说。</div><div> 第五个五——落实五个学会：学会认真倾听；学会大胆表达；学会主动质疑；学会有效合作；学会相互欣赏。</div><div> 以上三点启发我在今后的教学中一定要想办法调动学生学习的兴趣，让学生动起来，真正成为学习的主人。课堂革命——我们一直在行动！</div><div> 数学三姐 杨兆玲</div> <h3> 今天我有幸聆听了李燕燕老师的《话说四则计算的核心概念》的专题讲座，时间虽短却收获颇多。首先我从心底由衷感谢给我创造这次学习机会的上级领导。使我对所教学科有了进一步升华。李老师始终追求“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”的课堂。而我们的课堂却不敢让学生这么做，特别是在上公开课时，因为总担心一些问题孩子们说的多了，自己没办法处理。在 课堂上我也会鼓励学生大胆回答问题，错了也没关系。但心里总希望孩子们的回答是正确的，太在意课时目标的达成情况。李老师说，“我们的课堂要时刻关注学生，问问孩子们是怎么想，让孩子们自己讨论，自己说出解决问题的方法。”是的，只有让孩子们自己愿学，爱学，我们的教学目标才能达成。但我们老师往往担心太多而不敢放手。由此就限制了学生的思维碰撞。波亚利说过一句话，教师讲什么不重要，学生学什么比这重要一千倍。今后我会努力朝这个目标一步一个脚印不断奋斗。</h3><h3 style="text-align: right; ">数学三组:刘志丽</h3> <h3> 听了钱守旺老师的讲座，所有的老师都很兴奋很高兴，因为国家越来越重视教师的职业和发展，教师的工资会越来越高，并且会越来越受到社会的尊重。听了钱老师的讲座，我明白了很多道理，老师工作的好坏会影响学生，课程改革的效果也会影响学生，作为一名教师，最失败的事情就是学生对自己的课不感兴趣，不管上什么课，最起码不能让学生感到难受。那么怎样上一节好课？钱老师研究的动感课堂理论，给我们指明了方向，十句导航语，简洁精炼，直击课堂教学的关键环节，让我们站在巨人的肩膀上，少走弯路，花最少的时间达到更好的效果。</h3> <h3> 7月16日，聆听了钱守旺教授的讲座《课堂革命—我们一直在行动》，让我对我们当下的教育教学方法有了深刻的反思。特别是钱教授讲的，“当前小学数学课堂存在的普遍问题:学习形式单一，学生参与度低；课堂气氛沉闷，课堂缺乏活力等等”，这一个个问题都说出我们一线小学数学教师的心声。那么今后我们该如何朝着钱教授指引的改革方向改变自己的课堂教学模式呢？这就需要我们在课堂中不断摸索，不断实践。俗话说的好，师傅领进门，修行在个人。我相信不久的将来，钱教授的“动感课堂”一定会在古州平定绽放异彩，孩子们也会在数学课堂上收获更多的幸福和快乐！</h3> <h3> 一天的培训又接近尾声，我们三组的学员们围坐在一起，盘点我们的收获。大家你一言我一语，畅谈感想，提出困惑，主要就课堂实施研讨方法，商讨应对策略。研修留给大家一串省略号，吸收专家的观点，实践中摸索前进，专家的讲座为我们的课堂教学注入源头活水。</h3><div><br></div> <h3> 能有这样的机会与专家一起学习，认真聆听，反思我们的教学实践，深知学无止境，教亦无止境。实践——反思——再实践，不断地完善提升，才会体会“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”’的历练与成长！正如钱老师所讲的一样，要做一名家长信赖、学生喜欢的好老师，就要用心、用情、用智做教育，做教学，用心做事才能把事情做得更好！像钱老师所说的一样，每天坚持“五个一工程”，用奔跑的速度迎接每天的朝阳，一定会与更好的自己相遇！</h3><h3> 明天会更好!</h3>