专家引领 思中前行 ――中阳县2018年暑期小学数学培训培英之声

红太阳

　　为了提升我县小学数学教师的专业水平，我县教育体育科技局、进修校、教研室共同组织了小学数学暑期培训活动。请了三位小学数学专家进行为期三天的近距离培训。学习已经进行到第二天，我们走进了刘松，走进了牛献礼，沉浸下来，回想两位专家的精彩课堂，在领略到他们的教学风采的同时，在聆听了他们的指点迷津时，我们也深深地反思。

深度课堂引领前行

牛老师《探秘三角形》这堂课，让人听得沉醉。牛老师挖掘了课本资源，把一道练习题设计成一节思维含量相当高的课，从学生已有的知识基础出发，凭借孩子们的经验和直觉提出猜想，然后通过合情推理引导学生去探索，学生在老师的有效指导下自己推断结果。真正体现了核心素养下深度教学的理念。回想我们的课堂，既缺少方法，又没有理念，深度更无从谈起。两天的学习，让我们真正开始思考需要在40分钟做什么。

深度报告引领前行

　　如果说专家的课堂向我们展示的是广度，那么牛老师的报告《素养导向下的深度教学》则向我们展示了数学的深度。重点阐述了两个大问题：一是数学教育应当坚持怎样的价值取向?二是在教学中如何让核心素养真正落地?一个个生动的教学案例,为我们答疑解惑。同时为我们讲解了如何从教转变为如何学?让学生产生想法,产生认知冲突,产生思维碰撞。牛老师的讲座金句频出,字字珠玑,引发起我们深度思考。我们现在的课堂基本上还是以传授知识为主，缺乏唤起学生真正的思考的教学过程，缺乏引导学生去深度思考的巧妙办法。从他的报告中我们意识到我们的课堂要从学生的思维特点出发,分析学生的学习困难，应由“教为中心”向“学为中心转变”；由知识的传授向核心素养的培育转变；由单一化学习向多样化学习转变；由浅表化学习向深度学习转变转变。由我们教师的深度教学促使学生深度学习。为真正的理解而教,为思维发展而教,为核心素养的形成和发展而教。

疑难困惑引领前行

　　北街小学的闫晓琴老师执教的《认识面积》一课，为我们提供了一个非常好的教学案例，牛老师的有效指导，也使我们豁然开朗，明白了怎样去用深度教学展开面积这个知识的教学。

俗话说：“学习贵在领会”，两天的培训学习，获得的不只是知识，更有了灵魂上的震撼：前行有方向，行动有指南，教学有方法，理念有更新。专家引领，带着思考，我们将奋力前行。