<h3>清晨当第一缕阳光刚刚透过白色的窗帘，洒进干净的卧室时，我们就早早离开舒适的被窝，满怀着期待，手捧唱颂经典，静立在一号场地，彼此投以微笑，开启一天的培训。</h3><h3>唱颂完毕，我们小组合影一张，开心的笑容还可以再灿烂点，把它寄存在时光那里，留在每个人心里。</h3> <h3>教育教学技术能力探索之创意拍照，你从各种拍照创意中感悟到什么？</h3><h3>我的感悟：</h3><h3>常规教学中，我们教师要根据不同的学生情况采用不用的教学创意，根据不同的学生情况进行不同的教材处理，根据不同的学生情况设计不同的课堂活动，多角度、多层次地利用课文进行训练，教学创意本身具有灵动的构思又不失严谨的风貌，教学组合形式丰富。</h3><h3>一个“活”字，能够表现一位教师研读、处理教材的能力和进行教学创意的能力。</h3> <h3>清平乐·六盘山 （毛泽东）</h3><div>天高云淡，</div><div>望断南飞雁。</div><div>不到长城非好汉，</div><div>屈指行程两万。</div><div>六盘山上高峰，</div><div>红旗漫卷西风。</div><div>今日长缨在手，</div><div>何时缚住苍龙？</div> 说实话做实事的好班主任！<h1><b>高中班级管理经验交流——处理好七大关系当好班主任</b></h1><div>重庆南开中学 梁洪</div><div>一般学校通过教学业绩来宣传自己，对班主任重视不够:从行动上重视，增加津贴，增加回报，增加吸引力。班主任对一个班级发展是特别重要的，学生一般都会受班主任影响。一个年级把班主任抓好了，一个年级也就变好了。一个学校重视班主任，也会有很好的结果。</div><div>一、处理好自己与自己的关系</div><div>“人最大的敌人就是自己”</div><div>“求人不如求己”</div><div>自己对自己最重要</div><div>1.说服自己:要当一位好班主任</div><div>从事老师，要有存在感，要当班主任老师</div><div>人是社会的产物，存在感是特别重要的，利于社交，受到尊重</div><div>2.提高自己: 心，力兼备成就班主任</div><div>心－班主任的软实力 </div><div>是谦虚之心 老师并不是优秀的，很多优秀的学生并不会报考师范大学当老师，这是普遍现象</div><div>是善良之心 良心是会有收获的，会收获爱与关怀，再复杂的家长，对老师也会以阳光的一面面对，老师要善良是热爱之心 只要热爱就会有动力，容易出成绩，就会有成就感，加以复始，会越来越好</div><div>是责任之心 尽到责任，才可以把工作干好，属于道德范畴，要尽责，负责人的老师会正视自己，不会把问题归于学生，要一点一滴落实</div><div>是积极之心 不要看到消极的一面，多看积极面，换种心态。</div><div>力－班主任管理的硬实力</div><div>是教学之力 当好班主任必须上好课是实干之力 实实在在的做工作，不要存在侥幸的心理，以面带点是巧干之力 ，动脑筋想办法，可以减少工作强度。对学生要有学法的指导。先精读，再泛读，然后再梗概的记 。背是说出来的，不要想出来的。以面带点，不要掉队，要帮助每一个掉队的学生。以点带面，找出重点生，培养优等生，是部分群体，而不是特定的学生</div><div>是坚持之力 坚持两年，才能成功，只搞了动员而没有后续工作，效果不佳，要潜移默化地影响学生。和学生谈话时想好要领。批评不生气，要说服他们。</div><div>二，处理好自己学生的关系</div><div>1，尊重和相信学生，用好皮格马利翁效应</div><div>2，以理服人，绝对以理服人。</div><div>3，落实管理</div><div>一天，记录每一天 迟到 尊重学生，</div><div>一周，一周的规划</div><div>一月，每个月的谈话</div><div>一期，放假前，写个规划</div><div>一届，反思带一届有哪些得，哪些失</div><div>三，处理好自己与科任老师的关系</div><div>对不同的老师用不同的方法。</div><div>四，处理好自己与同事的关系</div><div>保持谦卑</div><div>五，处理好自己与家人的关系</div><div>家庭关系是特别重要的。</div><div>六，处理好自己与领导的关系</div><div>做好学校安排的任务，绝对不要谈价议价，绝对不要态度不端正。</div><div>七，处理好自己与家长的关系</div><div>抱着向家长学习的心，以善良地心对待，不势利地看待家长。</div> 感悟：1.交流和沟通是开启心门的钥匙，是消解困惑最有效的方法之一。 <div> 梁洪老师与学生在办公室进行正式的“会晤”让我印象深刻。他每一次正式的考试之后与学生的交流是最好的教育契机，有利于与学生一道进行学习与生活的反思，及时提醒他们的不足。</div><div>2.工作细化，落实到位，记录详细是梁洪老师给我深刻印象的另一方面。他会保留每次考试的成绩单，挨个找学生了解情况，并在学生名字后划勾。两年下来,成绩单积下了厚厚的一叠，每一张都密密麻麻地画上了勾。在报告厅，我见到了他的学生成绩单汇总，班级日志汇总，学生背诵汇总等，都是厚厚的一沓。</div><div>梁洪老师用他的勤恳踏实创造了平凡岗位的不平凡价值。</div><div>他的方法接地气，可操作性很强，会很好的指导我今后的工作。</div> <h1><b>面向未来看教育 秦启文博士</b></h1><h3>引：这个世界的可爱与可恨之处恐怕都源于有差别；这个世界的可爱与可恨之处恐怕更在于有变化。</h3><h3>一、面向未来，升华教育人生观念</h3><h3>二、未来已来，我们应当有所觉悟</h3><h3>三、教育的嬗变，缘由及其因应</h3><h3>感悟：1观念</h3><h3>面对未来，我们需要秉持的一些教育人生观念。这个世界是强者制定规则，掌控弱者的游戏。识时务者为俊杰，生于忧患死于安乐，只有加速奔跑，才能保持原位。</h3><h3>2赢</h3><h3>物竞天择，适者生存，优胜劣汰，弱肉强食。</h3><h3>怎么赢？靠观念，关系，方法。</h3><h3>赢在自我，赢在团队，赢在未来。</h3> <h3>在智能文明时代，世界已经进入这种状态：摧毁你，却与你无关；跨界打劫你，你却无力反击，也不知道反对谁；因为你们可能连对于是谁都根本不知道；如若你醒来太慢，干脆就没有机会醒来，即使醒来，已毫无意义。</h3> <h3>面对未来，当下教育的内涵应当是什么？</h3><h3>既教书育人，更教育人，还得教网育人。未来教育应当是：教做人，育福人。</h3>