理论与实践相结合，探究科学在路上---寿光市2018年暑期小学科学骨干教师培训纪实

侯镇新星小学

老师

培训

教学

科学

实践

主任

教材

深刻

骨干教师

进行

7月14日、15日，寿光市2018年暑期小学科学骨干教师培训在职教中心举行，寿光市各学校科学骨干教师参加。

本着理论和实践相结合精神，本次培训设置了教材通研、课标解读、教学现状、实践锻炼四个环节。

范则超主任对本次科学培训计划进行了简短的介绍之后，我们开始了为期两天的培训。14日上午的培训由苏永成、李婕、柴芸、郭会生四位老师分别从生命科学、物质科学、技术与工程、地球与宇宙四个领域对教材进行了通研。

苏老师的讲课风趣幽默，从动物和植物两大方面对生命科学领域的知识进行了整合。通过学习，我更加明确了动物的种类，同时也学会了一种新的分类方法——二歧分类法；了解了植物适应环境，制造和获取养分来维持自身生存的三大作用（光合作用、呼吸作用和蒸腾作用），对植物的根茎、种子、花、果实等结构有了更加深入的了解；同时也更加深刻的认识到，在自然界，动物和植物处所处的食物链、食物网和生态系统各方面的关系。听了苏老师的讲解，自觉受益匪浅。

世纪学校的李婕老师从物质科学领域向我们做了教材通研。李老师的讲解主要从以下几个方面展开：1、物体具有一定的特性，材料具有一定的性能。2、水是一种常见和重要的单一物质。 3、空气一种常见二重要的混合物质。4、 物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。5、力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。6、能量的不用表现形式：光能、声能、磁能、热能、电能、机械能。每个方面都附带着详细的解释，深入浅出，让人听来易懂易会。

柴芸老师从技术与工程领域对教材进行了详解。教材本是空无物，案例探究悟乾坤，柴老师的讲解既有理论高度，又有实践案例，将课本上抽象的知识用真实生动的教学案例进行展示，使技术与工程这个熟悉又陌生的名词在我的脑中更加直观化。

宇宙变化神秘莫测，很多知识点都是常见但难懂。郭会生老师为我们揭开了地球与宇宙的神秘面纱，带领我们徜徉在宇宙之中，探索宇宙的奥秘，探究科学的实质。

下午，来自青州的郝兴敏老师带领我们对小学科学课标进行了解读。机器的故障并没有干扰郝老师的讲课热情，郝老师对课标的解读有着深刻独到的见解。从郝老师讲解中，我既了解了国家对于小学科学教学的要求，又对前沿的科学教学有了新的认识。用理论指导实践，用课标统领教学，这是郝老师的课给我的深刻认识。

15日上午是范主任作报告，铿锵有力、诙谐幽默是范主任报告的最大特点。范主任的报告主要围绕三个方面展开：1、目前小学科学教学现状及其成因。2、如何进行教学设计及其注意事项。3、设计改变教学及其突破路径。范主任对当前科学教育的现状进行了深刻的分析，简洁明了、直击要害，让担任科学老师的我也不自觉的进行深刻检讨，查找自身问题。教学设计指导应用性强，尤其是范主任强调的“设计的行为主体是学生，内容主体是学习结果”对我启发很大。

理论再强也要靠实践来验证。针对范主任给每个小组分配的课题，老师们进行了教学设计，小组集体教研。讨论异常激烈，老师们各抒己见，这无疑是一场头脑大风暴，激烈的争论定能碰撞出思想的火花。

见证成长的时刻到了，每个小组都选派了一名老师充当讲师，带领本组上台展示。磨和练是成长的关键，通过对课题的探讨和演课练习，我也在不断的成长。在我们小组长郭会生老师的带领下，对于课堂教学的各个环节、注意事项、相关准备等等方面，我都有了深刻的了解。

为期两天的培训学习即将接近尾声，范主任为本次培训做了总结，对本次培训老师们的表现给予了充分肯定，并希望大家将本次的学习收获有效的用于自己的课堂，有效提高学生的科学素养。

培训已经结束，但学习仍在路上。本次培训既是一场知识的“充电”，也是一次思想的蜕变。借由这次培训的契机，我也会进一步提高自己的理论知识水平和应用实践能力，将各位培训老师所给予的知识种子，播撒到每位学生的心中。