中四班微课程：长大后我想成为你

蒋小范F

老师

幼儿

活动

幼儿园

工作

照片

我们

有所

晨间

二谈

一、主题由来：

二、基于幼儿兴趣和年龄特点所预设的活动目标：

三、活动前期准备：

1.发动家长收集各行各业劳动的照片

2. 晨间谈话时通过观看照片，请幼儿说说他们在干什么？你喜欢人们的哪个劳动？发现幼儿的兴趣点。

当然看到这些照片时最为激动，对照片中老师在做什么还是有一定了解。

3.区域材料的讨论

四、展开与实施

（一）想有所"谈"—晨间谈话

说完，我们还一起画了老师的样子，瞧，这就是我们的老师！

（二）谈有所"感"—实地访问

我们对老师的工作充满好奇，很想知道老师不在教室上课的时候在做什么？于是，我们当了一回小记者，做了调查。原来老师不止要给我们上课，还要备课、写文章、准备教具等各种工作呢！

（二）谈有所"感"—生成活动

1.社会活动：人生梦想书

了解到老师的工作后，我们尝试用思维导图的形式画了老师的工作内容。

2.语言活动：辩论老师在与不在

最后，我们做了总结，他们的理由很有趣。孩子们都觉得老师很重要。

3.美术活动：我们心中的幼儿园

孩子们各自画了幼儿园的各个部分，最后整合起来就建造成了美丽的幼儿园。

（三）感有所"尝"

1.在园、在家做小老师，体验老师的工作

2.建构活动：建造幼儿园

3.语言区活动：小小老师

（四）尝有所"悟"—说说想对老师说的话和做小老师的感想

五.效果反馈

1、 活动持续了两周的时间，通过各种形式，幼儿对老师的工作更加了解。

2、做小老师后，幼儿感觉到老师工作的辛苦。在做小老师的过程中感到光荣，觉得自己很棒，从而增强了自信。

3、活动过后，幼儿萌生了我长大了要变得更懂事的想法。小老师解决班里小纠纷的同时提升了解决问题的能力。

4、同事姐妹的帮助和家长们的积极配合让活动顺利展开，家长反映孩子在家很喜欢做小老师，以学校的规则约束自己。遇到问题会自己先尝试解决，变得独立，也敢于面对困难了。在成长的路上给了他们不少惊喜。