<h3>海口市骨研训第二天，由海口一中张爽老师主持，来自上海崇明区教师进修学校校长崇明县教育学会生物教学专业委员会主任、上海市特级教师宋林飞校长主讲。</h3> <h3>宋林飞校长专题讲座《高考新政下融通生活的课堂教学变革》</h3> <h3>宋校长分析关于学科核心素养的案例</h3> <h3>认真学习的老师们</h3> <h3>何谓学科价值和学科核心素养</h3> <h3>融通生活的课堂教学改革之一――国家课程校本化实施</h3> <h3 style="text-align: left;">融通乡土生活世界的教师――把书本世界与乡土生活世界作不断的联系与沟通</h3> <h3><font color="#010101">乡土课堂的学科行动――以单元为基础，整合资源，以学科基本要求为核心的融通生活素材，这可谓资源建设</font></h3> <h3>以素材资源合理运用为核心的教学设计――资源建设，明确学习终点和学习起点</h3> <h3>教学不变革，教师将走上平庸之路：简单重复，走向平庸！缺乏创造力的老师是没有出路的！</h3> <h3>下午，陈素梅院长《脑神经科学与学习研究》的讲座。为我们这些渴求知识的老师，引领我们进入了新的领域，开启了老师们求知欲！</h3> <h3>日本的幼儿园与中国幼儿园的不同，从外观的设计就可以看到理念的不同。</h3> <h3>尊重大脑神经强调参与，不鼓励相互对比。</h3> <h3>完全混班教育</h3> <h3>日本更重视“食育”，提倡细嚼慢咽。在“食育”中，体验丰富的心灵，教育孩子们如何正确的吃，还要从吃中体会出感恩、环保的意识。</h3> <h3>日本的孩子在寒冬穿短衣短裤。</h3> <h3>真正的阅读是0-2岁</h3> <h3>我国与其他国家阅读量的比较</h3> <h3>中国的脑科学的研究起步较晚</h3> <h3>教育从本质上是对大脑的塑造</h3> <h3>大脑的构成，主要是运动对大脑发育的影响。</h3> <h3>早期大脑发育的敏感期</h3> <h3>我们的教育要如何尊重这些规律，要如何尊重学生的大脑？</h3> <h3>日本的脑学科研究</h3> <h3>关于脑的科学常识</h3> <h3>了解下人的成长――脑的发育</h3>