<h3>亮点</h3><h3>余老的评课没有有意追求高度的概括和华美的结构，而是关注课堂的真实生成；没有放之四海而皆准的大话套话，而是关注教学的细节。</h3> <h3>字词教学上一个薄弱环节</h3><h3>必须给学生夯实，自读课文的教学方法与教材处理是不同的。</h3><h3>两个课在30分钟还在梳理内容</h3><h3>用更长的段落进行训练。</h3><h3>话语过多，减少老师的课中话语（主要是碎问）</h3> <h3>课文解读是最层次的</h3><h3><br></h3><h3>课堂的立意要高：要考虑学生收获什么</h3> <h3>概写</h3> <h3>余老师的三种学法实践创意</h3> <h3>评点第二节课</h3> <h3>平俗手法：没有对学生进行训练</h3> <h3>余老师关注集体，关注学生的学习时间，关注学生的收获 ，关注字词等基础知识的建构，关注思维的深度</h3> <h3>四次朗读训练</h3> <h3>“狂”“射”</h3>