聚如一团火，散似满天星！

春天

　　聚如一团火，散似满天星。这是刚刚看到的一位国培学员的一句话，似一簇小小的火焰，点燃了我集攒多日的热情。借用这句话做为题目，向关心着我的亲们汇报一下近日“失踪”的我的所行所想。更是对这次国培出行的一次梳理和反思！

　　中央音乐学院，似乎是小时候的我埋藏心底触不可及的梦想，如今，我以音乐教研员学员的身份，触碰到它的美好！这是一次国培项目，是一次音乐之旅，更是一次视听的饕餮盛宴！来自全国的400多位音乐教师，音乐教研员聚集于此，有来自中国音乐教育最高学府的专家老师们和世界级名家的授课。国家承担了培训期间所有的费用！我想说的，首先是感恩！感恩我的领导、同事！感恩中央音乐学院！感恩我伟大的祖国！

　　“素质型音乐教育新体系”是本次培训的主题，这个以“让音乐属于每一个中国人”为核心思想的新体系，立足于我国文化背景，汲取了奥尔夫、柯达伊、达尔柯罗兹音乐教育的精华，而创立的适合中国孩子学习的民族化、科学化、大众化的音乐之路！他的背后，凝聚着国家期望，凝聚着中央音乐学院音乐教育学院专家团队十几年心血。时间有限加之课程选择有限，只能是初步了解，随我一起来回顾一下。

　　第一天，怀着期望的心情，走进中央音乐学院教育学院副院长——张征老师的钢琴即兴演奏课，这是一个愉快的开端，张征老师的高超的技巧，幽默的语言，亲和的态度，让学员们瞬间爱上了他的课。这个最后被学员们称为“迷哥迷姐迷大妈”的万人迷老师，向我们许诺说:四节课后，你的脑子里，会多出上百个和弦，你会发现，你能作曲了。真的，最后一堂课，那段即兴演奏的一段歌词的旋律:“你的笑容，已记在我心里…就是我现场创作的啊！不是说他有多神，我们有多厉害，说实话，许久没有好好练琴，钢琴水平已退步到299以下了，很多和弦的关系都没怎么弄清楚，但是张征老师用他独特的上课方式，点燃了我们对于音乐的热情。让我们觉得，原来，我也可以。热情，对，只有有了热情，我们才愿去学习。不禁反思，有多少老师给学生上音乐课，点燃了学生的热情？张征老师的课让所有的人意犹未尽，难以忘怀。很多老师信誓旦旦，回去以后一定好好练琴。我也是这样想的……

　　第二个难以忘怀的，是北师大钱志亮教授。用他幽默而平实的语言，渊博的知识，高远的情怀，纵观古今中外，从人性善恶出发，结合不同的历史文化发展和当今中国梦的背景，为我们分析了《教育的逻辑起点》，句句中肯，字字戳心！让我们感概和动容。让我们明白了习近平总书记去'****铺'买包子的良古用心，一个民族，若是连自己饮食文化的自信都没有了，何谈文化自信？让我们反思，一个教育工作者，如何让我们的后一代，爱上我们民族的文化？如何让我们的后一代勿忘国耻，振兴中华？这是一份责任心，一份感召力，一份教育的情怀！

　　有了热情和情怀，再来回顾一下教学理论课和精彩的实践综合课和体态律动吧！借用云南一位老师的几张照片，抱歉，还有偷拍了一点老师上课的视频，实在是因为喜欢你们，请原谅！

　　素质型音乐教育的创始人——中央音乐学院音乐教育学院院长——高建进教授讲授教学法

音乐综合课彭小菲老师——音乐要素分层法的感知与实践，有没有感染到你？

　　让“体态律动唤醒音乐潜能”，体态律动课上的帅男刘凯老师，帅女王阳老师。音乐很好玩！好玩的背后，是老师们长期的，定期深入教学一线的实践。

　　美国戴维教授的讲座和帅气的翻译老师——也是体态律动课的刘凯老师，听的不是很明白，请原谅我只听的懂汉语了……😂，虽然有翻译！

　　中央音乐学院副院长周海宏教授——孩子们为什么不爱练琴？

音乐教学研讨会——学员尝试上微型课，勇气可嘉！

　　音乐教学研讨会——交流发言。才发现，这个新体系音乐教学，在其它个别省份已推广并实践好几年了，很多地区是带着团队来的，而我们陕西这边，似乎才刚刚接触到。从大家的发言里可以看到，有初次接触的茫然，有实践之后的反思，有接地气的朴实，也有高大上的自信。有观望期待，有跃跃欲试。有疑问，有碰撞，甚至有辩论。然而相同的是，这是一群有责任感，有教育情怀的想做事能做事的优秀的音乐老师！为她们每一位点赞！

　　培训间隙，中央音乐学院音乐演播大厅里高参小、央音附中和央音大学生的三场演出让我们又一次体验听觉盛宴，掀起了本次培训的第三次高潮。可惜第一场因为下雨堵车没有看到。衣服被淋湿又晾干，但看到演出的时刻，一切都值了！孩子们天籁般的声音如百灵鸟在夜空啼唱回转！我们屏住呼吸，生怕打扰了这美妙的合声。合唱间隙，掌声欢呼声不断。一起来感受一下。（录了很多，上传有限）

　　轻轻的我走了，正如我轻轻的来…

　　孩子们，你们是多么幸福啊！你们就是中国音乐教育的未来！家乡的孩子们啊！他们何时才能拥有这么好的教育资源！他们的某一天，是否也能站在这里？

　　短短八天，素质型音乐教育新体系，犹如一个散发着香味的，朴实而精致的馅饼，吸引着我是那么的想吃进去，却一时不知道该如何下口。又如一列承载着音乐希望和梦想的列车，让我恨不得能一脚踏上车门，或是能和更多的同伴，一起前行。然而，八天时间，仅仅只是了解到皮毛，于是，我开始思考:

　　从戴维教授的提问“我是谁？”开始:

——“我该做些什么？”——“我想做些什么？”——“我可以做些什么？”——“如何提高自己的音乐素养来适应新体系的发展？——“如何能够继续学习并能够融入新体系，而不是浅尝辄止？”——“我们这个区域的教育环境和音乐师资力量是怎样的？——“我们的团队在哪？”——“如果有了团队，我们将如何开展？——“做为幼教出身的我，是否可以在幼儿音乐教学和小学低段音乐教学的衔接上，找到新体系的切入点？”……这些问题竟然让我彻夜难眠！

这一刻我庆幸自己是一名教研员，我可以理直气壮的思考这些问题，我可以“心空荡，无功利”的思考这些问题，我想，慢慢的，这些问题都能够找到答案！

　　愿: 聚如一团火，散似满天星……