<h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 大三班自然角里的故事很多，凸显了幼儿自主能力的培养，<span style="font-size: 20px;">为了充分发挥自然角的功能，让孩子利用日常生活中的点滴时间进行细致的观察、探究，在动手操作的过程中获得知识，体验快乐，孩子们自己动手创设了具有趣味性、观察性、操作性的自然角环境，</span></b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">让自然角真正成为他们探索的舞台!</b></h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 一、种植篇</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 孩子们带来了自己喜欢的各种材料（种子、种植器皿和土）</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 孩子们最喜欢的自主活动时间到了，跟伙伴合作的种植活动也拉开了帷幕。</b></h1> <h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 为了更好的区分，孩子们自己想办法做了标识。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 每天各种活动的不同时间段孩子们都会来自然角里转转，仔细的看着，小心翼翼的用手去摸一摸，还不时的给盆转个方向，觉得土干了就浇点儿水。</b></h1> <h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 终于有一天我从孩子们滔滔不绝的讲述中知道他们发现了有价值的东西。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一多和丹妮种的油菜在第四天的时候长出了小小的苗。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 雨萌和子轩种的白菜在第二天好像就要发芽了。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 浩天、泽明跟浩然把土豆种土里也终于在第六天发现了期待已久的小苗。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 接下来的日子每到自主的时间段孩子们都会有不同的发现：是否长得一样，几天有了明显的变化，发了几颗芽，</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 我：种的一样长得也一样。<br /> 杨迪：接出来的豆子就不一样了。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 每一次的观察孩子们都有不同的发现和交流话题。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 渲琪和田源的蒜苗也是两种。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 渲琪：蒜的种子不一样。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 田源：宽叶子的是白蒜和窄窄叶子的是葱蒜。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 浩洋：我的小苗是立起来的。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一多和丹妮：我俩的小苗长歪了</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 我：为什么长歪了？</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 丹妮：因为小苗喜欢阳光。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一多：我觉得这就是"向光性"（以前从网上看到的），小苗会朝着有光的方向长。</b></h1> <h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 宇航：换个好点儿的位置小苗会长得直直的。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 数数总共出了多少棵。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 畅畅和浩南觉得量一量才能说明问题。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 也发生了奇怪的事情，嘉诚种的白菜一直都没发芽，他问了这个问那个：为什么会这样？最后博雅给了他满意的答案。</b></h1> <h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 在我的引导和小朋友的帮助下嘉诚决定再种一次。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 按照他了解到的和小朋友给的意见他又一次从家带来了大白菜的种子，这次两天就发芽了，好兴奋！</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 记录的习惯就是这样慢慢培养出来的。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在科学研究中,科学探究和发现往往是数学发展的基础,而数学在科学探究中的应用能够使证据更精确,解释更清晰,两者相互助益。就幼儿阶段的认识和学习所具有的综合性和情境性特点而言，</b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">幼儿的科学探究和数学认知常常有相同的认识对象和活动情境,可以自然地相互关联。（如：</b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">幼儿观察探究和记录植物的生长变化时要用到数学和测量,要记录种子种下的日期和发芽所用的时间;在观察和记录天气时也用到数学,发现温度高低的变化）</b></h1><h1><b><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> <br /></span></b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二、实验篇</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 孩子们一起动手把种剩下的种子分类整理，准备做实验</b></h1> <h1><b> 实验一：生豆芽</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 豆类最多，孩子们的实验从生豆芽开始<br /> 我：同样条件下黄豆和绿豆哪个发芽快一些？<br /> 一多：绿豆发芽快，因为绿豆小。<br /> 畅畅：应该是一样的。<br /> 孩子们决定验证一下，实验开始了。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一博：我在家问了妈妈，生豆芽要把豆子洗干净不能放太多的水，还要用布盖上。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第三天，孩子们打开一看，豆子有了明显的变化。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 绿豆出了小小的芽</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 绿豆的芽好多。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 黄豆不是很明显。</b></h1> <h1><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b> 杨老师说也有小芽，我要仔细看一看。</b></span></font></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 实验结果表明：同样的条件下，绿豆比黄豆发芽快一些。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 恰逢周六周日休息，周一早早来到幼儿园一看。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 田源：老师绿豆芽长毛儿了。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 千霓：黄豆芽也长毛儿了，气味好难闻。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 我：为什么会长毛呢？</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 丹妮：可能是捂的吧。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 杨迪：可能泡的时间太长了。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 鑫泽：是因为缺水了，有一次我妈妈生豆芽吃的时候也是这个样子，奶奶说就是因为缺水了，要每天换水才行。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 孩子们小心翼翼的决定再试一次。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 都来试一试。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 每天固定的时间都来换水。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 功夫不负有心人，在孩子们的细心照料下，绿豆不但很好的发芽了，而且长了很多叶子。</b></h1> <h1><b> 实验二：发面</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 实验来源：孩子们今天吃了松软香甜的白馒头。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 浩天：这么好吃的白馒头我们要感谢食堂的叔叔阿姨。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 我：馒头怎么做出来的？</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 奕辰：我妈妈也会发面做馒头。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一多：我也想尝试一下面是怎么发的。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 浩天从家里带来了面粉。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 杨迪从家里了解到：发面要用温水。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一起动手来和面。</b></h1> <h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 奕辰：妈妈说要把面用布盖起来。<br /></b><b> 浩天：我妈妈说还要放在有温度的地方。<br /></b><b> 大家一致认为班级窗台角有阳光温度最高，所以放在了那里。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 第二天：<br /></b><b> 千霓：面由平平的变得鼓鼓的了。</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 浩天：这就是发了，像蜂窝一样。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 杨迪：面的颜色变成了浅浅的淡黄色。<br /> 一多：气味也发生了改变，有点儿淡淡的酸味。</b></h1> <h1><b> 实验三：变色的蔬菜</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 制作颜料水。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 神奇的变化。</b></h1> <h1><b> 水生篇</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">通过自然角里的故事，孩子们学会了测量、记录、知道了植物的向光性、感受到毛细现象，孩子们就是在直接感知、亲身体验和实际操作中，进行科学探究的。</b></h1>