<h1> 且听 风吟 在茂密森林，用春的节拍宣告它来临……暖风抚过仲夏的港湾，耀眼的阳光热情又灿灿，海浪 声声 托起梦之船，载着我和你荡漾到天边……</h1> <h1> 一首温馨而轻柔的《四季的问候》拉开了2018年叶丽敏校长工作室的暑期研修之旅。主持人叶丽敏携工作室成员于7月15日抵达江苏省扬州市梅岭小学花都汇校区参加"常春藤"学院校本研修行动。这既是海南省小学卓越校长团队的2018年新起点访学，同时，也是领航名校长叶丽敏团队的首次出发。</h1><h1> 全国领航名校长广东基地校谈心博士全程陪同参加，把本次活动作为基地校名校长的一次坊间主题交流研修行动，并为全国领航名校长团队提供了一个高规格、高标准的研修样本。</h1> <h1> 今天，我们相约梅岭小学，共同见证"来自未来的召唤：一种有使命的学习……"有使命的学习使我们重新认识学习对于一个教师的重要意义，有使命的学习既使我们成为思想的巨人，也使我们成为行动的强者。</h1> <h1> 2009年梅岭小学启动"常春藤名师培养工程"以来，着力培养学校教科研队伍的中坚力量，一直以"培养师资使命感"为己任，为教师、学生、家长设计了丰富的课程学习，始终围绕"核心素养"让家校共生共育共长，使每一个学习的个体都让学习真正发生在自己的身上，使每一个学习者都享受这种肩负重大责任的心情。</h1> <h1> 常春藤学院院长、梅岭小学陈文艳校长在诗意般的学院主题阐述中，让我们和美好的一切在一起：我们叩问"教育的使命感"；我们肩负"学校的使命感"；我们召唤"教师的使命感"。所有的这一切都源于我们：以精神召唤事业，以使命承载教育，以崇高激发进取，以联结看见未来！</h1> <h1> "常春藤"学院导师李庆明校长与我们一起追寻身体学习的本源，李校长以"人的学习即是身体学习"的观点来阐述"学习是什么""人是什么"的哲学问题，他认为以此观学习，则不论什么学习，在本源论的意义上都是身体性的，因此在当学校里发生的诸多教育都应努力达成以下共识：</h1><h1>体育学习即健身达性；</h1><h1>道德学习即修身践行；</h1><h1>语言学习即具身表现；</h1><h1>数理学习即反身抽象；</h1><h1>技术学生即淬身练手；</h1><h1>互联学习即拟身游戏；</h1><h1>艺术学习即纵身缘情；</h1><h1>社会学习即切身体察；</h1><h1>信仰学习即沐身成道；</h1><h1>哲学学习即安身立命。</h1><h1><br /></h1><h1><br /></h1> <h1> 未来学习瞻望：以身体为中心的中国姿态。</h1><h1> 未来学习是以身体为中心，以安身立命为最高追求，渐臻天人合一、情境交泰、身心圆融、情理和谐、知行会通、形神兼备、虚实相生的田园式学习。它是中国式身体学习的姿态，也可能是世界未来身身体学习的一个样本。</h1> <h1> 今天，我们阅读了"诗意栖居""学习院落""成就可能"的常春藤学院的课程建设理想；今天，我们领悟"自觉文化"促使师生成长、学校发展的主旨；今天，我们构建"身体学习"的精神空间，让中国新教育姿态拥抱每一个学习者的未来！</h1><h1> 未来！已来！</h1>