放牛班的春天——小书豆读书会夏日读影记

徐菊珍

　　小书豆读书会读电影并不是第一次了，毕竟，吴小东老师还有一个重要身份是电影家协会主席。不过这一次，兄弟们的读书会读到吴老师在明之算培训中心的电影课上去了，这是第一次。

电影加课堂，是对美育形式的探索。一个课堂二三十个小朋友，看一部经典影片，展开一次讨论，尽管这被叫为培训班，但这样的培训，与诸如奥数、英语等等，显然是两码事。

　　90分钟的时长，小朋友们完全沉浸在影片中，时不时随着情节哄堂大笑，也时不时发出他们的唏嘘。

　　影片看毕，课堂开始，吴老师从电影名字《放牛班的春天》说起。每一部经典电影，都有一个经典名字。如果与《差生班的希望》相比，《放牛班的春天》透露了太多中国文字的魅力。这是一个让人未见电影就能浮想联翩的名字，并且读它自有一种唇齿开合间的舒适。

小朋友们发言时说，放牛班意味着没有出息，春天意味着充满希望，所以这个名字好。这样的回答也显现了他们对文字的审美。

　　随着吴老师的话题转入对电影人物的讨论，小朋友们的发言踊跃起来。每一部经典影片，也总有那么一两个人物让人久久难以难忘，常常受之影响。对于男一号克莱蒙.马修先生以及皮埃尔.莫朗杰、佩皮诺等几个主要人物，吴老师从外形、身份、生活、事业等方面循循善诱，让小朋友们说出了不少见解。

　　张哲寻说，马修先生是一位热爱音乐，对孩子有爱心的人。

　　蔡承耘说，从外形上看，马修先生是个地中海式秃头、不怎么好看的人。但他是一个非常有爱心的人，能理解学生的想法，还懂得如何用有效方法教育学生。

　　吴承骏说，莫朗杰拥有天使的面孔，魔鬼的心灵，他总是会干一些与他本性不符的事。

　　程靖恒说，我也很希望有像马修先生那么好的老师，关爱学生，不要布置那么多的作业，真正了解学生需要什么。

对这些人物的理解和形象的传达，点滴透露出小朋友们对世事人情的观察，稚嫩中已有几分成熟。

课堂进入核心部分，吴老师开启对电影所反映的精神、给予我们哪些启发的讨论，通过教育、音乐、爱心三个关键词，将小朋友们的思考引向深入。

　　比如马修总是站在学生这边的教育观，对任何一个孩子都不放弃。比如音乐推开了孩子们心灵的门，找回了自信和尊严。

最后，吴老师引用德国哲学家雅思贝尔斯的话再次为这堂课点题——教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
除了小朋友们，旁听的家长所受的打动和启发并不亚于他们。当我们去摇动那棵亲手栽种的小树，有时也会心浮气躁用力过猛。貌似小树仍然快乐成长，然而如果多一些和风细雨，少一些雷阵雨，必定会是更好的。

　　课后，小朋友们写了观后感。

尤其是吴老师发现同班另一位素不相识的小女孩写得不错，也一并在此留存，作为纪念。

善良的心灵

——《放牛班的春天》观后感

吴承骏

世界上有这么一种孩子，生活在人生池塘的底端，生活在山谷的底端，他们打架、抽烟、捣蛋，甚至放火，这些孩子难道还有希望成为一个普通人？难道他们还可以成功？答案是有的，因为这些叛逆孩子，遇上了他:马修先生。

马修自己本来也是一个不成功的人，他外貌平庸，怀才不遇，四处漂泊，但仍然没什么成就，最终来到这个专门领养叛逆孩子的学校——塘底学校，当了一名学监。马修热爱音乐，这位怀才不遇的音乐家，十分关爱学生。要知道，这所学校对学生十分严格，校长老师动不动严惩孩子，但马修却无时无刻不守护着他们。一天，马修听见学生们唱着歌，他激动极了，他要组一个合唱团，他要教学生们唱歌，当然，最令他惊喜的还是那个天使嗓音：莫朗杰。音乐化解了这群孩子身上的叛逆，甚至最终莫朗杰还成为了一个伟大的指挥家。

我实在太惊奇了，一个到处碰壁、怀才不遇的老师，遇到上了一群调皮捣蛋的叛逆儿童，竟然得到了这么好的结果。有人说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这不正是《放牛班的春天》这部电影的核心吗？

在电影的结尾，当马修被辞退，走出校园的转角，被关在房间里的孩子们，挥动着小手向他告别，一架架纸飞机从窗户里飞出来，上面写满了对马修先生的感谢和祝福，这一刻是多么令人感动啊！它让我认识到了，这个世界上最善良的心灵是多么美好，多么有力量！

音乐改变了他们

张哲寻

昨天,我看一部十分经典的电影叫《放牛班的春天》，这是一个台湾译名。这部电影的名字看着就很令人费解，其实片名中的“放牛班”是指差生班，意思是只把孩子像牛一样放养着，不管不顾。春天指的是希望，那么片名，应该叫“差生班的希望”，但比起放牛班的春天差多了，所以就一个片名就能体现出整部电影的内涵。

这部电影讲的是一个中年的失败音乐人马修先生来塘底学校当学监（注：学监二教师助理）。马修教他们唱歌并改变他们，但阴险的校长哈森先生，为了让来校听歌的伯爵夫人提拔他，他将马修的成果据为己有。还将马修开除了。最后经人举报，警察带走了哈杉。马修的学生皮尔成为了大音乐家。

本电影采用倒叙的手法拍摄十分新颖。我觉得马修是一个有爱心的人，对孩子们是包容、关爱并用音乐去改变了他们。

《放牛班的春天》观后感

蔡承耘

《放牛班的春天》这部电影充满了正能量，观看之后，我们感受到了老师对学生浓浓的爱，也感受到了学生对老师由不接受、到爱戴的过程，向我们展示了教育的真谛。同时，这个电影里面有自私的校长，慈爱的老师，可爱和学生，也有走上犯罪道路的不良少年，不同类型的人物塑造也是成功的。

 

令人感动的马修先生

陈林诺

今天我去明之算观看了《放牛班的春天》这部电影，题目的意义就是“差生班的希望”。它是以怀旧的形式讲述的，用一本马修先生给他的学生――佩皮诺的日记，展开了整个故事：

马修先生来到“塘底”学校，用音乐打开了孩子们封闭的心灵。60个孩子原来都是野小孩，如果没人管，以后极有可能会变成蒙丹――一个会杀人、偷钱、抢钱的孩子。但马修用音乐和爱点化了他们，60个孩子必有成功，像皮埃尔，长大后成了法国著名的指挥家，还成了很有权威、名声的杂志――古典音乐杂志的封面人物。马修先生真令人感动！

放牛班也有春天

——《放牛班的春天》观后感

蔡响

世界上有这么一群孩子，他们打架、抽烟、恶作剧、耍流氓，任何学校都不要他们，他们来到了臭名远扬的“塘底”。

学监马修先生遇见了这群人，前学监向马修展示了伤——被剪刀刺的。我发现，那时马修胆怯了，因为他的眉毛皱了一会。“塘底”建立了68年，从没有出过一个名人，那里的孩子长大成人后都成了底层社会的人，但是马修改变了这一切。

对于学生，马修先生巧妙地化解了学校68年来愁得要命的教育难题。他用高雅的音乐唤醒了孩子们的心灵，唤醒了藏在他们内心深处的感动和善良。其中有一个人叫皮埃尔.莫朗杰，他离开了“塘底”之后，一举从“塘底”跳到了“池面”，成为了举世闻名的指挥家，并被世人誉称为“世界上最伟大的指挥家”。

不仅是电影中，我们生活中也可能存在“塘底”的学生们一样的人，他们并不是天生坏，只是缺少被关爱、被唤醒而已。