问渠那得清如许，为有源头活水来。——不断学习，与时俱进！

侧耳倾听

美好的清晨从一天的晨读开始。花园式的培训基地，四周满溢着泥土的芬芳，混杂着草香、花香，使人精神为之一振，那些圆圆的，亮亮的，润润的露珠，像散落的珍珠，像满天星斗，挂在树枝、草叶上，闪闪烁烁、耀眼发光。

欢乐杯子舞感悟：

真实了解全力以赴；体会到团结合作的重要性；了解到流程标准化的重要性；体会到肢体语言沟通和心灵的过程和感悟。

陈志彪教授和他的三个情怀——育人情怀、处事情怀、人生情怀。

培养人教育人的重要性

感悟：师德是教师最重要的素质，是教师的第一智慧”。师德，就是教师智慧的核心。教育的逻辑不正是这样的吗？因为“亲其师”才“信其道”，教育才能产生效果。

育人情怀

培养人教育人的目的

note:提高记忆方法——理解求记忆，点面记忆法，对应记忆法，总结归纳法，锻炼求记忆。

note:判断一个人有没有能力的标准：1脑袋有智慧2眼睛要有活3心中有数4手上有劲5嘴巴要有理6脚上有劲7浑身要有十八般武艺。

培养人教育人应该做什么事

读书教育本人；教书教育别人；写书教育后人。

培养人教育人的场所

以学生为本；以学者为先；以学术为基；以学风为要。

人生的意义：1铸造品德（健全性格、健康人格、优秀品格）

感悟：学校的中心工作是教学,学生的大量时间在课堂,所以学科教学渗透德育是必然的,也是必要的。

2扮演好角色

感悟：在校做好老师，班主任角色；在家做好母亲妻子等角色。

3做点事情

感悟：低头做事，才能抬头做人。

4履行职责

感悟：坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，言传身教。

校园突发事件的应对——从法律责任角度分析

陈月红

话题：学校是在校学生的监护人吗？

学校是在校学生的监护人吗？不是！

1、学校并非学生的法定监护人（即法定代理人）。我国未年人的法定监护人的范围，其中并不包括学校，根据我国《民法通则》第十六条的规定，未成年人的法定监护人仅包括父母；祖父母、外祖父母、兄、姐，关系密切的其他亲属、朋友；未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门。

2、学校也不是学生的委托监护人，学校只对学生负有教育、管理、保护义务，但不属于监护义务。因此学校在未成人侵权或者被侵权的案件当中只承担过错责任，根据其过错程度的大小来承担民事责任。分析学校是否有过错应从学校的职责来看，如果学校在对学生的教育及管理当中的确存在过错，则学校就应对学生承担相应的责任。

四组的迎饭仪式有没有与众不同？黎族和壮族的竹竿舞有没有很好玩，最后演化成了跳大绳，😂😜还是很开心。

如何提高学生的积极性？组内讨论，换组讨论，组内再次融合观点，我们从以下几个方面考虑：生生之间，师生之间，生科之间，生自身之间。涉及优秀学生的榜样作用，同学之间兴趣，理想的感染和共鸣，学科魅力吸引，亲密的师生关系，学生自身兴趣，成就感驱动，自我超越等等。