幸福,就是遇见——记东湖高新区优秀班主任培训

星光成长

班级

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学生

家长

故事

打造

自我

2017年7年9日暑期悄然而至，在这样短短的七天的培训里，是一次文化的盛宴，很幸运有这样一顿精神的大餐。🍲
东湖高新区优秀班主任培训期间，有幸聆听了肖盛怀草根班主任研究会会长，卜恩年江苏特级班主任，田金辉安徽教研员，吴小霞《班主任之友》封面人物，舒晓辉武汉特级班主任，郑雪雯香港记忆大师等十多位大咖云集！🚄

如何打造特色班级之我见📷

——学习肖老师专业成长的感悟
今天很荣幸聆听了肖盛怀老师的讲座，肖老师不仅是写作实践者与倡导者。他的本真教育观念让老师从做真实的自我，到能明是非的自我，会思考，更要做一位有文化的自我，专业的自我成长，丰富的角色转变，开阔的眼界，专业成长六大关键词全新的解读都让我受益匪浅。我对于肖老师的如何打造班级文化的讲解，感受很深，这也是我从教6年以来一直致力与打造特色班级，今天的文化大餐引起我的几点想法。
一、山重水复疑无路，柳暗花明又一春
我是一位一直教高段的老师，去年接手新一年级，一切都是新的，特别是从班级文化的建设上，感觉特别无所适从。我的班级是个住读班级，虽然家境环境都很优越，但是孩子个人集体荣誉感比较差，而且大部分的家长由于工作忙将孩子送来住读，单亲、离异特殊家庭的孩子比较多，学生一周回去一次，对于年纪小，缺乏安全感的他们来说，在我眼中其实他们就是城里的“留守儿童”。孩子缺少家长的关心和支持，问题孩子比比皆是，如何营造一种良好的班级氛围，打造强烈的班级的凝聚力呢？我非常的困惑。
二、问渠那得清如许，为有源头活水来
有幸听到肖老师能够从一个具体的事例跟我们讲起，从四个方面做到文化的打造。从认识自我确定个人优势。一位普通的爱干净的老师。肖老师犀利的发现她身上本身的特点，到老师自我价值的认同确定了个人优势认同了自我——爱干净，接着了解学生和学生所处的环境。乡村的孩子在文明礼仪以及讲卫生情况比较糟糕，于是老师确定了自己的培养目标，整理桌椅，文明礼貌，特别是遇到困难不断的想办法，缺少水就安装水龙头。更为了让学生成长的环境更美好，发动家长刷墙。净文化的逐步形成，这个故事学习点燃了我在心底的文化建设目标的设定。
我的班级是花朵班。不仅因为作为班主任的我，名字里有花字，更希望我的学生如花朵一样野蛮成长。文化主题的确定，那如何打造特色呢？首先是氛围的营造。从外化的环境的布置开始做起，我让每个孩子带一盆植物，并且要提前了解花的名字，习性以及成长环境等，开展植物课程，让每个孩子让台介绍自己的花朵。接着是氛围的营造。我会在讲台上每周一束鲜花，取名静心花，让学生去照顾和查找资料，我相信让在繁花中长大的孩子，心若繁花。
班级文化建设仅从班级环境的布置是远远不够的，肖老师又提出了文化体系的建设：制度的建设，小组长负责制等一系列活动的打造。
我有一个想法:那就是建设四“境”班级。
所谓的四境:第一是安静的静,第二是尊敬的敬,第三是干净的净,第四是竞争的竞。
先说安静的静。静能生美。要求是班级内上课要安静,学习能静心，举止能文静优雅。班级读书活动的开展，培养孩子读书静心的。
再说尊敬的敬。敬能养德。尊敬他人是我们中华民族的传统美德,一年级的学生要从向人问好开始教起，主动问好，不仅向科任老师，校长更要向那些在一线中为我们服务的人，清洁工阿姨，打饭的师傅，校车司机等，教育学生文明不分等级，教养不分年龄。
接着是干净的净。净能创造美。爱美之心人皆有之。只有在日常生活培养孩子爱劳动的美好习惯，才能衍生美，创造美。自己脚下的一亩三分地要是干净的,保证自己脚下干净的同时不能去破坏其他人脚下的卫生,公共区域那是每天值日生的职责,也要保持干净。我经常会鼓励学生去做一年级课本里的“大雨点”“小雨点”，小雨点要能做好自己分内的值日工作，更要学会帮助别人。我所在 的班级是学校大厅的第一间教室，每个周五，我会带着孩子去大厅拖地擦墙壁，学生在劳动中衍生爱班级爱校园的思想，这不正是创造美吗！
最后说竞争的竞。培养学生良性竞争意识。如何具体开展，这就要小组合作，小组承包制度，班干部竞争意识的树立。我的班级是小班教学，36人，人人都争当班干部，从值日班长承包制度，到花长，乌龟长，牛奶长，讲桌长各个班干部明确分工，落实到人。我相信在具体可行有效的措施下，孩子们会成长的更快，班级氛围会更好。
三、纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行
专业人做专业事，班主任的个人成长，一定是个人的精神独立成长。今天的学习和几点感悟还是要落实到实践中。内化于心外化于行。班主任的工作更是繁琐而劳累的，要从方法中找到切实有效的，要从学习中不断磨砺自我，更要在实践中不断学习，学习中不断实践。

《打造一节魅力班会课》讲座随感

🚀2018年7月10日上午，三个小时的讲座关于“打造一节魅力班会课”，卜老师幽默风趣的谈话方式，以自身的案例为切入点，他的讲座给我们这样年轻老师的班会课插上了翅膀，从核心素养出发，突出养成教育；从人际交往出发，突出沟通、倾听和尊重；从时代脉搏出发，突出主题和时代的特点。一节好的班会课，一定是真实，有效，有趣的，同时也是师生共成长的。
一、功夫在文外，无招胜有招
传统的班会课一般都会有主题的确定，教案的设计，活动过程等环节，卜老师的讲座里面提到的设计的主题不仅解决了基于问题的解决，更要有时代的因素。概括为六个字，真实、实效、有趣。所谓的方法其实是借助一个载体，以小博大。甚至都不需要去备教案，我想所有的东西都已经积淀好，成为老师最有力的素材。卜老师案例《那些年，我们追过的星》班会课的生成，短短的一个小时就可以上得如鱼得水，可见他的功底之深厚。那么作为普通的老师，我们如何做到无招胜有招呢？我觉得通过平时的不断的积累，做一个有心人。无论是书本的故事，生活的故事都是班主任最好的素材。记得我初次参加东湖高新区首届班主任基本功大赛时。提前3个月的准备，我从书本上搜集大量的理论和写了几万字的教育故事，每天进行背诵。在比赛的“教育故事演讲”环节时，我抽到的题目是《小皇帝的改变》。我在纳闷怎么没有静待花开呀，润物细无声呀，还有增减效应，南风效应都没有涉及到呢？原来这次的考题是结合了当代儿童的时代性,家庭环境优越了，但是孩子变得非常的娇惯。我在苦苦思索，却没有找到灵感的时候，我的搭班生活老师告诉我，一年级这些学生不正是这些小皇帝吗？他们以自我为中心，自私任性，在学校的你是如何通过你的班会课程去改变他们的？这不正是活生生的案例吗？是呀，回想这一年多来，他们在这里学会了自己穿衣服，没有父母的照顾，自己洗澡睡觉，并且很有班级荣誉感，就不正是改变吗？整理完很多故事后，我非常感慨：那些，平时在班主任眼中调皮捣蛋的孩子却是班级故事里最鲜活的素材。我开始重新审视自己的教育视角和立场。我发现教师的真正价值体现就是在匡正他人的同时，让自己愈加完美的过程。同时发现，从主题的确定，素材的收集，信息的筛查，故事的讲述，我对“真实”有了更深的体悟，这种体悟是来源于真正繁杂生活的积累，我们在几十年的学校生活和书本阅读中获得了很多知识远远没有生活来得更真实，班主任我们不能只满足于做一个道德的传经布道者，更要做一个生活中有故事的人。
二、山不过来，我就过去
卜老师在讲到一节好的班会课，如果没有创意，就等同一杯白开水，那么这些生活的灵感在于什么呢？ 《课间，我们怎么玩？》老师根据自己学校的安全教育，衍生了这样一堂班会课。创意源于思维的改变。记得，在刚入学的时候，孩子们在课间总在疯兜打闹，作为班主任那么我刚开始是对孩子们进行了一个说教，发现效果不佳，于定下一条班规，不许跑。可是这条班规刚开始运行的时候效果较佳。随着时间长了，孩子们却慢慢的把这条帮规给忘记了。疯兜的现象更为严重。那么如何在班会课上教会孩子课间文明休息。让孩子自主的定规则，一年级的孩子们能够自由的言论课间可以怎么玩？玩游戏，看书，还有踢毽子等多种方式，后期，我想怎样的班主任带怎样的班，我会把自己所喜欢的和兴趣的都和孩子们，力争做到“学，就成学霸；玩，就成玩家”。
三、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
我常常在想卜老师设计的这样有趣，鲜活的课程，一定是运用了他山之石，可以攻玉的手法，借助学校，家长以及很多的资源去实践他的理论课程。那么家校合力，这个着力点在哪里呢？在互动环节中，我把我的想法提出来，卜老师很巧妙的跟我进行的解答，就四个字：省力和省心，即借助学生的力让课堂活跃，借助家长的力，让家长参与其中，班主任既省力又省心。后期我希望在我的班上能够开展家长课堂活动，利用好家长的资源。在期末考试家长会上，我发了一个小调查：家长您的职业是什么？反思，家长，你能为班级做什么？讨论，在今后班级活动中，你能怎样的参与孩子的活动？开发，如果你为孩子讲课，你会讲什么？将家长的丰富资源进行合理的利用，整合和规划有目的性的分成课程的进行有效的开发。家长课堂活动，将是我后期在班会主题课上给孩子们打造的一场教育大餐。
当然，一节好的班会课必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，做到寓教于乐，打造魅力班会课。

做一名精神灿烂的老师

🌷2018年7月11日上午有幸聆听来自孝义六中张文芬老师的讲座，班级管理策略——如何有效的进行因材施教。这就告诉我们，学生不是吸纳知识的容器，而是一个个具有鲜明个性特征，无限潜力的人，他们受许多因素的影响，存在个体差异。由此，因材施教显得极为重要。
首先遇到问题学生怎么办？老师不要忙着做消防员，要多问几个为什么？研究他为什么会经常犯这样的错误，是什么力量推动他非这样做不可。所谓教书育人，不仅要教书，更要育人，教人要交心，交心必须知心。这就要求班主任，要有鹰一样的目光，敏锐的发现问题；兔子一样灵巧的耳朵，随时接收问题；狐狸一样的嘴巴，巧舌如簧，学会化解问题。将许多问题及时的发现，及时的处理在萌芽状态。同时更希望班主任坚守做一名手拿戒尺，眼中有光的老师，学会用自己的方法，宽容学生，同时要学会让孩子感受到你的爱。
其次面对弱势群体，要秉持一颗善良公正的心。从“丁香的故事”、“一封考后书信”，还是那位对英语老师有着“偏执爱”的孩子，教育他们的过程中会遇到种种问题，有时真的是对教育的一种无形考验，对班主任工作的一种挑战。人们常说教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师的作用也不过如此，老师不是万能的，所以对自己不要太苛刻。经常要告诉自己尽力而为，顺其自然。
大多数的老师对学生全心全身心的付出，难道仅仅是为了那个“主任”的头衔？我想更多的是一种教书育人的责任感和使命感。对于那些让我们有待发掘潜力的待优生，还是要有一种舍我其谁的钉子般的精神，不抛弃，不放弃！
最后，张老师从班级文化的建设，阅读的推广，还有影视课程的渗透。我想他们都是推动班级活动发展的重要载体，也应该本着因材施教的原则。比如班级文化的建设中“静逸轩班”就如张老师的温婉而柔和的性格一样。我的班级叫作“花朵班”，不仅是因为老师的名字中有花，更寄托了老师殷切的希望，希望我的学生如阳光下灿烂的花朵，野蛮的生长。其实怎样的老师在怎样的班级，优秀的班主任就是一张流动的名片。
当代的老师要拒绝做红烛，一味的奉献自己，只为照亮别人，老师们更应该是时代的花朵——精神灿烂，让心灵活成一座花园，给学生播撒这座花园的芬芳。

幸福，就是遇见🍀

——赠舒晓辉老师[拆字诗]

“舍”得给“予”他人，付出无限时间精力。
“日”子过得有味，“尧”舜智慧无数新招。
阳“光”灿烂生活，“军”人一般坚毅守候。
博“爱”众生无痕，幸福德育师“生”情长。

四季芳华🎵

最美好的生活方式，

是一群志同道合的人，

一起奔跑在理想的路上，

回头有一路的故事，

低头有坚定的脚步，

抬头有清晰的远方。

——题记🎈

🌺春季到来绿满窗,老师灯下作业忙。.

羞答答的玫瑰，静悄悄的开。

微笑的言语，打开孩子的心房。

爱笑的人，会有好运气：

蹲下来，和孩子们低声浅语。

操场上，和淘气的孩子一起奔跑。

信念里，只要是孩子的事都是大事儿。

记得那个《天使的翅膀》；

记得那个《雪舞的时节》；

记得照相机前《最美的样子》.......

都是和孩子们一起陪伴的印记。

🐛夏季到来柳丝长,蝉儿鸣叫昼夜长。

热浪，一拨一拨地涌来

骄阳似火，挥汗如雨。

小小的一方会议室里。

静静的聆听，腾空了思想，

流火的七月，我们点燃了思想。

家校沟通，不再是只言片语：

孩子在校时，学校里见；

孩子放学时，微信里见；

孩子毕业了，餐桌上见。

🍂秋季到来满地黄,一片秋思寄故乡。

无悔的岁月里，情书是甜蜜的对话方式：

《那时候》在西师大的校园里。

以诗抒怀，诉说着世间最美的话语，

不是那句我爱你，而是我心里有你。

⛄冬季到来雪茫茫,寒衣做好送师长。.

没有丰富的美食，没有丰厚的玩具

那《声声柳笛》是最贵重的财富。

多年以后，孩子的眼里心里满是你，

最甜的葡萄是片片心意，亦是爱的表达。

世间最动人的情话，

不是孩子可爱，你才爱他们，

而是你爱他们，他们才可爱。

那些陪伴的时光叫岁月静好。

那些动人的故事是人间芳华。🌸

这一次培训，收获的是什么？是精神的自我成长🐍……

怀着一颗感恩的心,每天用心的记下笔记，积极的互动，热情的发言,每天用文字记录心得与收获，思想的稍纵即逝，立志做一名能说，会写，善思的有故事的班主任。

培训期间，一言一行，时刻不忘,我来自光谷为明实验学校。❤

但愿不负韶华，不忘初心，一直是教育路上的追梦人!✨