<h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> "小确幸"一词出自村上村树的一本散文集一一《兰格汉斯岛的午后》,其中一篇叫"小确幸",就是说生活中"微小但确切的幸福与满足"。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 生活中的小确幸就是这样一些东西:摸摸口袋,发现居然有钱;电话响了,拿起听筒发现是刚才想念的人;你打算买的东西恰好降价了;完美地磕开了一个鸡蛋;吃妈妈做的炒鸡蛋;排队时,你所在的队动得最快;自己一直想买的东西,但是很贵,一天你偶然的在小摊便宜的买到了……</b></span></h1><h1> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">当我们进入一个专心致志,活在当下,浑然忘我的状态才会感受最真切和细微的幸福与满足。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 教学工作相对而言是比较单调而又琐碎的,备课 上课 改作业 考试 成了教师的工作日常,要想在这几近机械的日常工作中获得最大的满足感,那么,倾注感情地工作,善于发现工作中的小确幸不失为一个很好的方法。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 接着就简单聊聊我在文理分科后接任高一8班班主任,在带班过程中发现的小确幸吧。<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 一,那个闷骚的积极分子一一周昊、于亮亮<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 为了响应年级号召,加强班级文化建设,我班也准备了一些名人名言,在下晚自习后准备张贴,我指定了几个班干负责,大多学生下晚自习回寝室后,班干都留下来了,当然还有周昊同学,虽然他不是班干,却在这次布置教室过程中发挥了很大的作用,积极主动地承担了很多工作,事后我也对他进行了表扬,虽然平时有点调皮,内心还是有一股子奉献精神。<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 为给班级营造一个良好的读书氛围,拓宽学生的课外阅读面,在班会课上我号召同学遵循自愿原则,把自己曾经看过的一本经典书籍拿出来大家共享,打造班级图书角,绝大多数同学积极响应,班级藏书突破60本,利用班费网上买了一张要自己组装的书架,周昊和于亮亮同学积极主动地承担书架组装工作,展现了自己的动手能力,被学生这股奉献精神感动了好久。<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> <br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> <br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> </b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 二,那个主动上交手机的范佳盈<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 为给学生营造一个良好的学习环境, 学校规章制度明令禁止学生带智能手机 进校 进班 进寝。有少部分学生依然会 顶风作案,怀着侥幸心理和老师斗志斗勇,但绝大多数同学能做的很好,比如我班的范佳盈同学,她是走读生,平时也不会带智能手机来学校,有一次晚自习她主动找到我,向我述说了学习过程中的一些问题后,主动提出要把家里的智能机交给我保管,因为在家里做作业的时候她会忍不住想玩一下,我很欣慰地答应了她,并且对这种行为进行了鼓励,至今已放暑假她还没说要拿回去,依然锁在了我的办公室里面,在这次期末考试中,她也取得了全班第二名的好成绩,进步很快。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 三,那个突然安静了的吴会华<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 吴会华同学在上数学晚自习的时候玩智能手机,被数学老师发现,并告知了我,我带她到办公室进行了教育,并打电话给了她家长,她妈妈骂了她,她非常难过地躲在厕所哭了好久,我再次找到她,和她聊了一个多小时后终于解开了她的心结,在以后的学习中,她变得非常认真了,成绩进步明显,在高一下学期的几次大型考试中,稳步前进,从最开始的四十多名,到现在的第18名。这位同学也变得很关注自己的成绩了,记得有一次周练测试,我统错了她的选择题总分,她课后跑到讲台跟我说这个事,我当时觉得孺子可教也。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 四,每次布置考场都会自觉留下来的刘思齐 支晓奇 张燕玲<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 每次大型考试之前,都要布置考场,一般是班长和当天的值日生负责布置,可是我班却有这么几个每次大型考试布置考场都会留下来帮忙的同学,从文科8班成立开始,到高一下学期期末考试结束,刘思齐 支晓奇 张燕玲这三位同学都会自觉留下来帮忙,经常被她们的行为感动。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 五,下课别走,球场见<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 我班有好几个同学选择走特长生之路,其中有4个男孩子决定学体育。这几个同学非常调皮,经常给班级管理工作制造点麻烦,对他时常是批评和教育相结合,大的问题没有,小毛病很多。有一次班会课,赖南山跑到我跟前说,体育生可能要分出去成立新的班级,他们想和我打一场篮球赛,我答应了他的要求,赖南山 张吾昌 李上立 张成仁这四个体育生还有班级其他喜欢打篮球的同学一起,在球场上酣战了两个多小时。我很欣慰的是这几个人在班里经常受我批评,没曾想他们能理解我的初衷,爱之深 责之切。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 存在主义者萨特认为,存在先于本质,每个人有选择的自由意志,每个人要为自己的选择负责,也就是说每个人选择成为什么样的人,有绝对的自由,只有当他做出一系列选择之后,我们才能知道这个人到底是怎么样的,同时,每个人要为自己的选择负责,因为你选择的肯定是你认为是最好的,难免会有后人以你为榜样而做同样的选择。放在我们身上就是作为一个老师,到底是仅仅把教师当作一个谋生的职业,还是当成一份高尚的事业,这也是我们的选择。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 教师是一份需要灵魂参与的职业,教育的对象是鲜活的个人,如果没有倾注感情地去工作,那效果肯定会打折扣,把学生当成自己的家人,换位思考,这样,学生好多行为就可以变得同情地理解了。<br /></b><b> 善于发现工作中的小确幸,这样这份职业才会变得更加有获得感,有幸成为一批批学生青春年华的见证者,我们更加需要倾注感情,做一位善于发现甚至制造一些工作中的小确幸的教育者。</b></span></h1>