一年之计在于春，一日这计在于晨

水木皆然

儿子入学前三个月基本适应了学校的学习和生活，当然并非完全的适应，也有不间断的情绪波动，总体上来看没哭闹，没有大病，这已经比较之足了。

儿子基本适应学校后，又开始为他的学习担心了。

今天我又听儿子的课了。儿子入学以来，我听了很多他们班级的课。每次都将听课时孩子们的表现反馈给班主任老师，班主任给了我及大的“权力”，谁表现不好要是被我记下来，他会得到严重的批评。我知道，虽然征求了各科教师的意见，听课还是会给老师带来不便，但对于孩子，对于班级学生们来说都有好处。老师们还是理解并支持的。

在听课过程中，发现儿子由于性格的原因或是学前习惯上的差异，在课堂上不爱主动积极的表现自己。看到班级好几名爱表现的同学，争抢着回答的场面，让我想起一个熟悉的画面：

在一个爱巢里，乳臭未干的幼鸟，在看到母鸟觅食回巢后，小鸟都抻着脖子争夺衔来之食。儿子确安逸地坐在那，与世无争的像只小“乘鸟”。如此怎能离巢学会飞翔，被动的等待，长时间一定会产生一种思维的惰性。在对全班听课状态反馈的同时，对儿子细语一些他在听课时的表现，鼓励中指出不足，也有严肃批评的情况。学会积极跟随老师的思路成为重中之重，也有一些课堂学习习惯的小问题。

儿子除课堂上不主动积极表现外，听课过程中还发现，他不会理解老师提出问题所要回答的关键之处，组织语言也显的笨掘一些，用老师的话说，回答问题抓不住点，这也是他不积极主动的障碍吧。

如何解决儿子课堂中现存的问题呢？我想还要从以下三方面入手：

一是要会听。每位教师讲的常规课都会有一种常规的模式和语言组织习惯。掌握教师授课模式和语言表达方式，主动跟随教师思路，积极思考教师所提出的问题。目前来说，数学——找规律、会方法、说思路；语文——字词句；英语——发音、听力，口语。打好基础很重要。

二是要会记。是听课效率的重要体现。孩子小，易分散注意力，除了授课教师的吸引力，还要靠我们的鼓励、激励，再有，儿子听课抓不住重点，不能把每节课的重难点充分利用课堂消化吸收。课上会记才能把学习提升又一个层次。

三是要会用。这是学习的最高境界吧。优秀的学生不仅会听课，课上能充分理解消化所学内容的重难点，而且能运用所学知识灵活解决实际问题，从而达到触类旁通。

现在和儿子说这三方面他也不理解，但小的时候不打好基础，大了再改还是很困难的，所以不理解我也要反复叮嘱，等他真的把这三方面记下了，学习也就属于他自己的事了。在他还没有“立事”之前，我还是得在他身边，是牵是拉是推，总之，一起赶着走吧。

这不，在听完课后，还和儿子一起在班车上巩固“被减数、减数、差”、“一个加数、另一个加数、和”之间的变化规律，看来儿子今天还是有点晕。第二天一早我在去班车的路上我又提出关于这方面的问题，他比昨天清晰多了。我就鼓励他一句：

“看来你比昨天清醒多了。”儿子也高兴地来词了：

“一年之计在于春，一日这计在于晨吗？”他的理解应该是早晨是最好的吧，头脑也是最清醒的吧。

期待着每一个春天，期待着每一个朝阳，把握时光，把握现在，为以后的学习打好基础，这也是我期待的“春”，期待的“晨”。老爸帮你补充完整吧，

“一日这计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近而旨则远。以后你会理解的。

2012-07-03