云南之行第二天—发言卡培训

快乐ing

没有空调的腾冲的早晨，我是被冻醒的。下了一晚上的雨，整个空气都是流动和湿润的

早饭是酒店的自助餐，尝试了另一种小吃——稀豆粉，跟豆腐脑差不多，是豆面做的，可惜没带手机拍照。放一张百度图片吧

稀豆粉是云南夏季消暑佳品，是用上好的白豌豆磨粉，经煮制成稀粥状而成。稀豆粉十分爽口，并有清暑热的功效。为云南部分地区特色小吃，例如：昭通、会泽、德宏等。

9点培训正式开始。非常有意思的圆桌培训，随机分组，建立组名，成员分工……

我们小组中有5位数学老师，一位语文老师，分别来自济南，武汉，珲春，都是老朋友，大家都怀揣着教育的梦想。

利用发言卡，小组先讨论，课例研究的定义和步骤。我们“花花世界”小组成员一发言，发现大家确实都是高手～

安桂清教授的报告的题目是《以学习中心的课例研究》，让我思考貌似行云流水的课堂教学，是否直面了教学中的困难？我们的课堂，即使是合作学习的课堂，有多少话语权给了“差生”？

安教授举的是一个小学数学的例子，听的过程中，我再不断反思自己的课堂，没有前测的情况下，我真正了解学生的疑问吗？学生自己能够学会的东西，我是否仍旧喋喋不休？真正的难点，是否让优生的理解迷惑了我的判断？

最后的小组反思中大家都提到真正的课例研究，必须以学习为中心，必须嵌入对儿童的研究。以理论做设计，以数据来驱动。大家都有很多回去操作实践的想法。