美术老师为什么那么“累”

美玉

老师

孩子

课堂

尊重

习惯

问题

自己

告诉

道歉

教学管理

今天谈的不负面，

直奔主题_【教学管理】

并不是说美术教育就是单纯的绘画，那只能算的上是美术，后面的“教育”两个字与前者结合才算得上是 美术教育。

美术课堂上氛围和心情都会很放松，但是不能等同于放纵，绘画的同时重要的是培养良好习惯，如：坐姿，纪律，礼貌，尊重等……尊重尤为重要！

我接触过一些典型孩子，顶撞爷爷奶奶（长辈接送较多），推搡父母，威胁买玩具，甚者有辱骂老师…………家长们的处理方式也各不相同，有妥协，有忽视，有暴怒，更多的是无奈……可能有的老师要说了，“那家庭教育我们也管不了”；孩子在生活中潜移默化的习惯也时常会体现在课堂上，这个时候我们就该“出手”了！

一：强烈制止，坚定的告诉孩子这样是错的，你要对……道歉，并且下次不再犯同样的错误！

这个时候你会得到两种结果，1.道歉2.反抗

二：针对反抗道歉的孩子，需要明白两点，第一点是孩子自尊心强，第二点便是不知道错在哪，所以除了当时制止，更需要冷静下来再单独交流，（牵着手，抱住孩子或者让孩子坐在自己旁边）保护孩子自尊心同时又能拉进师生关系，再告诉他这样不对，为什么不对，深刻意识到事情的对错与否，才能真正的让孩子去理解尊重他人

三：除了尊重他人，尊重自己（和自己的作品）也一样重要，无论是老师还是家长都应该制止并纠正孩子的不尊重行为，在生活中点点滴滴的小事中培养孩子尊重他人的意识和习惯！可能听起来无从下手，实际并不难，从课前问好，课后再见，说谢谢和对不起这些小事做起……

课堂中怎么能老师轻松孩子愉快的绘画？

美术课和学校里的专业课还真是大不一样，课堂上总会响起这样的声音：

“老师我没有胶了”

“老师你能帮我画一下吗”

“老师你看这样行吗”

“老师！他说我画的丑”

“老师我不会”

………………(ಥ_ಥ)

针对前两个同学存在的问题就要说到“不包办”这个事了，拜访过一些同行，也包括我自己在内，经常遇到的问题就是孩子寻求老师帮助，有的老师会应许，这样一来孩子都知道 老师可以帮我画 这个规矩，并养成“有问题找老师”这个习惯，才使即使人不多的课堂也变得焦头烂额，

套入初中班任常说的一句话“我一张嘴咋也说不过你们四十张嘴”，就像是“我”一只手帮不了你们几十张画一样，那么问题来了怎么解决呢，如果是刚开始的班级就好说了，直接了当的告诉孩子，你们的作品自己完成，有问题请问我，我会指导你但是我不会给你改画，久而久之我的课堂习惯就是遇到问题先想着怎么自己解决，再去请教老师，而且从来不会有孩子要求老师帮我画一下，因为孩子和老师明确知道课堂规矩。

如果说之前已经养成“老师帮画”这个习惯以后，那老师需要真正意识到这种方法存在的问题，然后从自己的教学习惯开始去解决，并且要告诉孩子为什么老师不帮助你画。（不要为了效果欺骗了孩子和自己）

后面的这两个例子就是典型的没自信，老师这样对吗，老师这样行吗，每每一个步骤都在怀疑自己，没自信怎么办呢，鼓励是最简单有效的办法，但是，鼓励需要适可而止！如每一步都是鼓励那么当孩子遇到挫折的时候挫败感会更深，所以要“赏罚分明”表扬的同时仍告诉他不足和可以改进的地方，批评的同时也指出孩子闪光点，并期待和相信孩子会更好更优秀。

当今瞬息万变的时代背景下，社会对于教育行业提出了越来越高的要求，教师面临的压力也越来越大，因此如何掌握课堂和教学管理，对每一个从事教育行业的工作者来说都是尤为重要的；

当今社会最需要的两种能力，想象力，创造力。

我会告诉你在艺术里“鱼与熊掌可兼得”

敢想才敢做。

说了那么多“大道理”仍然要正视一个问题便是教师的教学方式真正决定了孩子的课堂习惯和素养，老师一呼百应，说一不二的时代已经过去，师生互动，生生互动，孩子和老师的平行课堂，才能真切的体会到平等和互相尊重，“学生”何尝不是我们的“老师”呢～

个人薄见，共勉♡

♡♡♡2018.7.11