“暑假小组合作学习”第一次检查活动！――菜园集镇中心学校

单亚婵

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　　为全面推进素质教育，提高教育教学质量，菜园集镇中心学校大力深化课堂改革，配合学校“双自主”教学模式，以培养学生的合作能力作为突破口，在改变学生学习行为的同时培养学生的合作意识和自学能力，使学生在主动参与学习的过程中促进个性发展，特推行“假期合作学习小组”模式！让学生假期也能不掉队！

　　菜园集镇中心学校程石军校长十分重视“假期小组合作学习”，放假前夕专门召开校长会议安排此项工作，对各小学校长提出高标准要求。并在2018年7月9日对合作学习的小组进行了第一次家访查看！

　　在程石军校长的带领下，教委领导兵分三路去各个村庄家访检查！领导到各村后，首先和家长交流，特别是负责监督的家长，通过和家长的交流，了解学生的学习活动情况。

　　在和家长交流的过程中，程校长及各位领导首先听了家长对孩子们学习情况的汇报。通过和家长沟通，了解到家长十分赞成“小组合作学习”这种假期安排方式，并表示会认真督促辅导孩子学习，全力配合学校的工作安排！

　　通过对“合作学习小组”的实地查看，更加坚定了我们做好这项工作的信念。

程校长在跟家长交流中反复强调了几个问题：

1.安全，学生的人身安全始终放在第一位，所以要求必须家长接送孩子，避免意外发生！

2.阅读，程校长给家长们讲解了阅读的重要性，高考改革的趋势，不阅读的孩子是潜在的差生。要求家长督促孩子阅读，多读书、读好书！

3.规范书写，每天的作业必须有练字。书写不规范将无缘踏进大学校门！

　　小组的组成主要以村和年级或班级为单位，综合考虑学生的成绩、性别、性格、组织交往能力等多种因素，相对均衡的划分各小组，做到组内每一个成员都能积极主动、全身心地参与到小组的合作学习中去，争取组内同学共同进步。
每个小组学生人数根据本村所在年级学生多少确定，一般一组5---6人，若学生人数多于10人则分成2组，以此类推。

　　组长由认真负责、有一定组织管理能力且在同学当中有一定威信的同学担任。

每个小组也可以更加细致地选出辅助小组长，真正地调动每个组员的活动积极性，增强小组活动的实效性。

放假第一天，班里的小组已经组织起来了！👍👍👍

在检查小组活动情况时：
（1）安排学生注意假期安全，倡导移风易俗。
（2）检查学生学习任务完成情况，不仅仅有数量更要注重质量。
（3）当场解决学生在学习过程中遇到的困惑（前面已要求学生把学习中遇到的困惑做了汇总）。
（4）指导学生掌握科学的合作学习的方式、方法。要求学生要学会思考，处理好独立思考与合作交流的关系。对不理解的内容所有人都要积极参与讨论，小组中不允许存在沉默不言的同学。

　　张杰校长提出：假期“小组合作学习”是今年暑假我校安排的一项重要工作，各校对这项工作都非常重视，多数学校针对该工作制订详实的工作方案，很多任课老师也都制订了详细的学科计划，这些，都为这项工作的顺利开展奠定了良好的基础。因此，放假伊始，很多学校小组合作学习就开展的有声有色，很多老师通过微信平台发了许多学生学习的图片和视频，有的老师就这项工作还创作了“美篇”与大家分享，这些做法都是很好的，是值得肯定的，我们要继续下去。但，通过这次的实地查看发现，有些学生的学习内容不够合理，缺乏细致的筛选，就是让学生做些学科复习题，不利于提高学生的学习兴趣。所以，建议给学生布置一些能提升学生学习兴趣、有创意性的学习内容。
特别强调语文科无论哪个年级都要把假期阅读作为主要内容，为学生选择一些美文，让学生去阅读，老师可以提一些问题作为读书要求，但问题不可过多，要求不可过高，不要给学生阅读压力。让学生在轻松的环境下去读书，从读书中寻找到快乐。这样长期下去，学生就会感觉到阅读是一种美好的享受，就会从轻松的阅读中去感受文字语言的魅力，得到文字语言的涵泳和浸润。学生就会慢慢地爱上阅读，喜欢阅读，也就会慢慢步入阅读的佳境。

　　学习活动从假期的第二天开始，上午8:00—10:30，下午3：00—5:30，共5个小时。

各位老师到学生家里为学习小组检查作业，指导学习！

　　学习地点根据学生家庭情况让小组成员共同商讨，选取最适合进行小组合作的场所。学习场所环境要安静、采光效果要好，学生讨论问题不受干扰且学生家长比较支持。

有各位领导、老师以及家长们的鼓励，相信孩子们会更有动力！

　　根据学生实际情况制定作业。如语文：着重培养学生每日课外阅读，勤于动笔、善于积累的习惯，多读书、读好书，关注人生、社会、自然，达到“处处留心皆语文”的目的。其他学科也如此安排。
每天学习结束时，由每组组长负责检查落实，并填写小组活动记录表。

　　为使合作小组真正地发挥共同学习的作用，班主任必须和小组内的学生家长进行深度沟通，向他们讲清楚学校这样做的意义和目的，让他们自觉地担当学习小组的监督人（家长可以自行协商排好值班日期）。家长给予了一定的支持、监督和评价，小组合作学习活动就能真正做到“开端好、过程顺、成果优”。定好监督人后，就要把每小组内的学生信息、家长联系方式、监督人信息、活动地点做好统计，以方便假期检查。

　　小组成员必须把各科的任务按时高质量完成，并且整理出小组共同存在、无法解决的疑问。可以通过与任课老师联系请教明白后，下一次活动的时候共同解决答疑，如果疑问较多，可以将疑问累计到一定数量之后，邀请任课老师到场解答。

　　本次的假期活动小组必须保证小组成员全部参加，每次到学习地点后小组成员和监督家长都要签到。若确有特殊情况，先跟监督家长请假，再通知小组长，做好记录，下一次活动争取补上。

　　小组合作学习意义重大，效果明显，我们这样做，既让学生渡过一个愉快、充实的假期，又提升了他们的能力和素质。今后我们会不断完善自己的做法，摸索出更有利于我镇教育稳步发展和提高的管理方法。