送教到校促成长 结对帮扶情谊长____温州籀园小学骨干教师一行赴我校送教记实

点一盏心灯！

老师

课外阅读

教学

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我校

李老师

小学

阅读

　　一个远在漠漠高原，一个远在烟雨江南，一座友谊的桥梁在格尔木市实验小学和温州市籀园小学之间悄然搭建。
高原的夏，姗姗而来。不管是那点点洒花的细雨，还是那夏阳的明媚和娇柔，都在风流云转，轻轻地在七月的高原天飘散。
徐徐晨风，夹着湿润的花香，喃喃鸟语里，我们迎来了籀园小学林大康校长一行8人的送教、结对帮扶活动。
此活动是为深入推进教育精准扶贫工作，实现优质资源共享，促进基础教育的均衡发展、两校之间的深入交流，从而全面提升办学水平与提高教育教学质量。

　 籀园小学的鲍丹丹老师和李艳老师为我们带来了两节经典示范课例，老师们珍惜这难得的学习机会，积极参加了听课活动。

　　鲍丹丹老师为我们呈现的是一节阅读导读课，通过这节课的观摩学习，使老师们对于阅读导读课有了更加清晰的认识。
激发学生的阅读兴趣是课外阅读指导的关键。

鲍老师特别重视学生阅读兴趣的激发，在教学中，她围绕孩子们特别感兴趣的“女巫”话题，引导孩子们走进神秘的童话世界，将朗读、想象、体验、感悟、表达等语文实践融合在一起，努力调动学生参与课外阅读的积极性，将阅读从课内引申到了课外，课堂效果十分显著，老师们由衷地感慨：“的确，兴趣是最好的老师。”

鲍老师的精彩课例，带给我们深刻的启迪：教学有法，但无定法。课外阅读是提高学生各项能力的最有效的途径，扩大阅读量，不仅有助于学生了解这个世界，而且也有助于学生知识的积累，写作能力的提高，所以在今后的语文教学中，还得加强课外阅读指导，让学生从内心产生课外阅读的兴趣。在以后的课外阅读指导中，我们应该围绕“激发阅读兴趣”这个目标，根据书籍内容的特色，努力寻找兴趣点，引导学生进入书的世界。

　　李艳老师为我们呈现了一节英语常规课，却让我们看到了不一般的“不常规”。

李老师虽然特别年轻，但是她的活泼可爱也成为她的课堂的特色和亮点。课堂中，李老师几乎全程使用英文与学生对话，表现出极高的教师素养、扎实的教学功底，教学技能娴熟，课堂调控能力强。

她巧妙地将情景和语境相结合，师生、生生充分互动，注重语言运用能力培养，提升了学生的英文表达综合素养。

在李老师的调动下，孩子们情绪饱满，学习状态良好，课堂气氛热烈而扎实。

　　虽然是短短的两节课时间，但是，显然，鲍老师、李老师和孩子们的心已经融合在一起了，友谊的种子已悄悄在双方心底种下，也定会生根、发芽、开花，永久地芬芳馥郁。

课后，孩子们围着两位老师谈笑聊天，拍照留念，久久不愿离去……

　　课后，校领导带领其一行对我校校园环境进行了参观和交流。

大课间，籀园小学的老师们观看了我校孩子们表演的民族舞蹈操，他们表现出了极大的兴趣，林校长还跟孩子们学起了舞蹈操，阳光下，他灿然的微笑给我们留下了深刻的印象……

　　活动虽然结束了，但对于我校的积极影响是深远的。

送教活动搭建了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，开阔了老师们的课程视野，促进了老师们之间的沟通，使老师们在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展的重要性。

不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

在高原的这个夏日，感谢有你……