临沂市中小学生统编教材培训培训会心得体会

甜甜

教材

课文

本册

语文

刘老师

新教材

单元

习作

教师

我们

　　7月9日一大早，我们一行人来到中印国家科技园，参加临沂市中小学统编教材培训会。就如当日的一场及时雨，冲刷了多日以来的闷热，此次教材培训也犹如一场及时雨，抚慰了我们这些即将接手三年级的教师的心，给大家带来一场饕餮盛宴。

会议由陈忠杰主任主持，几句简洁的介绍，然后便开始了本次教材培训会。

　　本次教材培训会的主讲人是天津市的刘英老师。刘老师五月份参加了全国新教材培训，她将自己在会上学到的东西与自己的思考感悟，毫无保留地展现给大家。

　　培训伊始，刘老师解读了教材总主编温儒敏的一句话：“新教材就是要让学生读书，读书为要。”结合近年来国家在高考方面的改革，我们不难看出语文在高考中的重要性，社会对语文的关注度越来越高，那么对于我们语文教师来说，怎样教好语文也是需要我们下一些功夫的。

语文教科书的主体和核心构建是什么？正如陈先云所说，语文教材好教，但教好不容易。相对于老教材来说，新教材编写合理，目标明确，可是对于老师来说，怎么去训练学生学好语文却是不容易了。

　　刘老师带着参会老师一起先看了本册教材的目录，我们在新学期开始的第一节语文课上，也应该带着孩子们从目录上整体把握本册教材。

　　不同于一二年级的课文，本册已经开始出现了略读课文。从目录中可以看出，本册教材主要分为精读课文、略读课文、口语交际、习作、语文园地等内容，可谓精彩纷呈。

　　刘老师指出，本册教材尤为难得的是安排了导读页，在导读页中，不仅有简短诗意的句子介绍本单元内容，而且还有本单元清晰的语文要素。从一单元的导读页中我们可以看出，本单元课文主题是学校生活，要培养的语文要素是关注有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。有了这样的提示，不论是教师在教或者学生在学的时候都会更准确地把握重点。

　　上午会议的主题内容是走进教材，初步了解。刘老师从四个方面进行了解读。何为新教材的育人价值？教科书的编排，更多承担的是育人任务，通过教科书这一载体，教出国家认同的人，作为教师，我们应当站在国家层面去教书育人，这并不空洞，反而体现在教师的一言一行中，教书育人，首先要育好人。

编写理念在不断地创新，对比老教材，新教材所编排的课文很多都是新的，所选课文有反映学生多彩童真世界的，有密切联系儿童生活的，虽然课文的数量少了，但是新教材却引导着孩子们去读书，读更多的课外书。不仅有阅读，新课本还强调阅读与表达并重的思想，安排了口语交际、习作、小练笔等，直指表达。

　　让我很感兴趣的是本册教科书在编排上增加了阅读策略单元，也就是第四单元。

　　单元提示中写到：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。在阅读过程中，根据读过的部分预测文章的下文，这就叫阅读预测，这也是一种阅读策略。

　　以《总也倒不了的老屋》为例，这篇课文是本单元的第一篇课文，也是唯一一篇精读课文，主要讲了老屋很久没人住，他坚持不住了要倒塌，但是不断地有小动物央求他不要塌，他还有用处，所以老屋一直坚持着。在课文的旁边有很多批注，都是指引孩子去猜测，比如在题目旁边，批注：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？这是在教孩子看到题目，猜测题目的含义，进而猜测故事的发展，有了疑惑自然便有了读书的兴趣。课后题中又告诉孩子们，猜测不是随意猜测，要有一定的依据，这就把猜测控制在故事发展的大框架中，不至于太无厘头。

　　有了精读课文的引领，后面两篇略读课文就可以让同学们运用这种策略去读书了。《不会叫的狗》这篇课文非常有趣，前面讲了一条小狗不会叫，跟着其他动物学叫，因此经历了很多事，结果课文最后，就给出了三种结局去让孩子们猜测，这样的课文在以前的教材中是没出现过的，本册教材所编课文真是有趣极了！

　　下午刘老师根据本册教材的特点，与我们一起交流了本册教科书内容以及相关的教学建议。

　　首先是三年级学情，她认为三年级是个比较特殊而又关键的年级。从语文要素上来看，学生是有三个时期的，分别是低年级形象思维阶段，中年级利用多种方法理解词语阶段，高年级在实践中运用词语阶段，中年级正是孩子们从形象思维慢慢跨越到学会运用词语的阶段，所以她认为小学阶段分化正是从三年级开始的。这不仅仅是对孩子的挑战，更是对老师的挑战。

　　在分析新教材内容的时候，刘老师关注到了变化。与以往相比，本册教材增加了古诗文，出现了小学阶段的第一篇文言文《司马光》，也在语文园地中要求学习修改符号。总体来看，学生能力提高，所以教材也要跟着变化，我们教师应该走在与时俱进的前列，才能从容应对。

　　分析各单元内部结构时，刘老师分别从识字与写字、阅读、习作等方面给了我们许多的方法与建议。识字写字方面奉行“多认少写、提前阅读”的原则，识字依然是三年级的教学内容，不可松懈。阅读方面，我们要利用好单元导语，抓好重点。习作方面，教师一定要让学生发现习作的乐趣，把话写清楚即可，学会按一定顺序写，不要对习作要求过高……

刘老师不仅从各个方面对本册教材进行了深层次的剖析，还从各个点上给了我们教学建议，让我对本学期的教学工作充满了期待！

　　会议转眼间就进入了结尾，陈主任对本次会议进行了总结，同时从三个方面对我们提出了宝贵的建议。一是要准确领会统编教材的基本理念、基本特点、基本要求，在教学中要学会对比，然后思考在教学中我们应该增加什么减少什么；二是希望我们着重研讨，结合实际，敢于打破传统的教学思路，学会创新；三是希望与会的骨干教师能够将所学内容分享给一线教师，集体研讨教材。

通过本次学习，让我了解了新教材的编排目标和意图。相信有了新的理论和陈主任的殷切教导，我们教师一定会不断提升自己，平稳过渡，临沂小学语文一定会更上新的台阶！