“好课”在思维碰撞中产生 ――教育部“西部教学改革支持计划”活动纪实

时光的流里

　　　　7月8日，教育部“西部教学改革支持计划”甘肃项目第九次专家支持活动继续在山丹县清泉学校阶梯教室进行，活动由张掖市教科所所长张浩海主持。

　　　　首先是海市教育科学研究院王洁教授就《课堂观察与观察工具的研发》展开了一堂别开生面的互动式讲座。活动中，老师们积极参与讨论，研讨气氛非常浓厚。
本次讲座分五个议程进行：
　　1.让参培教师分学段讨论“好课”指标。本议程中王洁教授就指标的概念及指标与观察点之间的关系作了明确的阐述。
　　2.分享、完善本学段“好课”指标。王洁教授认为每个人的内心都有对好课的判断，指标的制定是隐性的个人理论与经验现行的过程，显性过程中大家相互启发，形成“第三空间”。明确指出评价“一堂好课”应从教师的情感支持、课堂组织、教学支持这三个维度确立“课堂指标与观察点”。

3.根据“好课”指标确定观察点。经过互动讨论大家一致认为一堂“好课”应充分尊重学生，教师应该为学生创造机会让学生自主学习，重视学生的想法，教学内容应与学生生活相结合，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
　　4.描述观察点并分级
　　5.总结讨论。王洁教授在互动讨论中强调，课堂的观察需完成三项任务：描述教与学的行为，诊断教学问题；帮助教师改进课堂中具体的教学问题；改变教师日常的课堂研究行为。
　　王教授认为课堂观察需借助课堂实录、课堂观察量表等课堂研究工具来完成。王洁教授建议我们应营造积极的观评氛围，及时发现问题、研究问题，不断改进课堂教学。

　　最后，县教体局教研室尤吉生副主任做了总结性讲话。本次“西部教学改革支持计划”培训，不仅让每一位参培人员获益匪浅，也为我们今后的教育教学研究进一步指明了方向。