聚是一团火，散是满天星

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　　阳光明媚，夏日馨香。为引领学员充分利用假期进行自主研修，不断充实自己，巫溪县小学语文彭辉鳌名师工作室开展了“培训引领 助推专业成长”的主题研讨活动。

2018 年 7 月 3 日上午，培训活动在珠海实验小学四楼会议室进行，彭辉鳌名师工作室11名学员怀着对语文教学的殷殷期待，准时参加了此次培训研讨活动。

本次培训研讨活动分为以下几个板块：1、彭老师就“把握课型特点，构建课堂教学模式”进行细致讲解。2、齐丽老师介绍“中华优秀传统文化与小学习作教学整合研究”的课题申报进展情况。3、彭老师对“小学习作一体化教学策略研究”这一课题进行深度培训。4、彭老师安排暑期研修内容及要求。

首先，工作室导师彭辉鳌老师针对学员们在平时课堂教学中存在的“依赖性强、自主性弱”“模仿性强、创造性弱”的弊端，作了《把握课型特点，构建课堂模式》的专题培训。提出了低段“四步识字教学法”，即“初读课文，集中识字”“细读课文，随文识字”“读说课文，巩固识字”“多次复现，指导写字”；小学中高年级阅读教学“三环六步课堂教学模式”，“三环”即“初读课文，感知文本”“细读课文，理解文本”“品味语言，内化文本”三个环节；“六步”即“自主探究，提出疑问”“梳理问题，整体把握”“重点引读，深入体会”“点拨升华，‘四心’共振”“回归整体，领悟表达”“品味语言，内化文本”。“三环六步”阅读教学模式，遵循了汉语言习得规律，引导学生从读懂别人的文字，听懂别人的言说，过渡到学会用自己的语言来恰当表达，从“感知理解”“诵读积累”到“内化运用”，学生的语文素养得以提高，由“学会”到“会学”，最终达到“不待教师教自能学习”的目的。

彭老师还结合具体课例进行分析，如《一分钟》《圆明园的毁灭》等课例前后的对比分析。学员们对低段阅读教学的“四步识字教学法”，中高年级阅读教学的“三环六步教学模式”有了更清晰的认识和精准的把握，为工作室学员打开了通往课堂教学成功的大门。

随后，课题负责人、工作室学员齐丽老师简要介绍了“中华优秀传统文化与小学习作教学整合策略研究”课题申报情况。该课题是在彭老师的精心策划与指导下，申报立项的重庆市教育学会课题，也是工作室着力开展的第二个市级课题。

齐丽老师还与工作室成员一同分享了课题提出的背景及研究意义，课题研究的理论基础与依据，课题核心概念的界定，课题研究的目标与内容，课题研究对象及范围，课题研究思路与方法，课题研究的预期成果等，对工作室的成员进行了任务分工，从而让所有参研人员对课题研究的目标、内容、任务等方面有了比较全面的了解，进一步明确了研究的方向，落实了研究任务。

彭老师再次对“中华优秀传统文化与小学习作教学整合策略研究”的意义作了进一步的阐述：一是弘扬中华传统文化的重要体现；二是体现国家意志，实现立德树人目标，增强民族自豪感，培育学生社会主义核心价值观的重要途径；三是能够丰富学生的习作素材，整体提高学生的习作水平。彭老师还对课题的研究内容进行了细化与分解：即传统节日文化与习作教学的整合研究；地方名人文化与习作教学的整合研究；地方特色文化与习作教学的整合研究；古诗文教学与习作教学整合研究。通过这样的内容分解，学员们对研究的目的更加清楚，研究的内容更加明朗。为了引领每位学员能够独立申报和开展课题研究，彭老师还就课题的申报、课题的开展、课题资料的收集与整理等方面进行了培训，每个参培学员都如鱼得水，如获至宝。

“小学习作一体化教学策略研究”是重庆市2017年规划办立项课题，本次举行的是第三次集中研讨活动。在集中研讨中，彭老师就课题研究的“核心概念的界定”“研究的目的和内容”作了进一步的阐述，并引导大家从“传统节日”“家国情怀”“古诗文教学”“学习活动”“日常观察”“身边人与事”“想象世界”“社会实践”“话题启蒙”等方面展开课例研究。并结合习作教学案例，就小学习作“五步互动”课堂教学模式进行了深入细致的讲解，要求学员在撰写习作教学案例时，一定要按照“自读提示，明确习作要求”“创设情境，唤起学生对生活的体验”“找准支点，渗透习作方法”“范文引路，学生独立创作”“师生互动，引导学生修改作文”的编写体例进行。

暑假研修任务是必不可少的，彭老师要求工作室成员要继续阅读教育期刊或专著，不断丰富自身的理论知识，有针对性地做好读书笔记，撰写有关课题研究的三个教学案例设计。大家纷纷表示，既有收获也有压力，但必须奋力前行，圆满完成研修任务！

彭老师的殷切希望——在今后的工作中，你们要继续扎实地学习，认真地反思、践行，向着“上好一节语文课、做一名优秀的语文老师、成为一名语文名师”的目标努力，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望，用勇于创新树一面旗帜，用自强不息树一个榜样，用勤勉自律树一个形象。

工作室成员们全程认真聆听并记录，大家一致认为，此次活动养分充足，收获颇丰。“他山之石，可以攻玉”，相信通过岗位大练兵，工作室成员都将在自己的教学领域乘风破浪，盛绽满园芬芳。

聚是一团火，散是满天星；我们将不负领导的厚望和信任，努力把工作室建设成研究交流的平台、专业成长的共同体、教师成长的能量源、名师孵化的基地，为巫溪教育的发展做出自己应有的贡献；我们愿追求厚重，不断积累总结，潜心沉淀，成为师德高尚、造诣深厚、业务精湛的“火种”教师，借助名师工作室这个难得的舞台，绚丽绽放，传递火种、光大火焰。