提高培训 助力成长

山竹子

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廉洁

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工作

全市2018年中小学校长提高培训开班

　 7月5日上午，市中小学校长提高培训班在市实验中学一楼学术报告厅举行开班典礼。会议由市继教中心副主任杨丹主持，市继教中心主任贺祝山作开班动员报告，来自全市的70名中小学校长参加了开班仪式。

这次培训将历时三天，特聘请了湖北省第一届教育家型校长襄阳张德兰、李伶，松滋实验初中校长伍学明以及黄石八中讲师团等为学员们授课，主要是围绕如何深化新的课程改革、点燃校长生长力和提高教育教学质量的话题，来探讨中小学校长成长体验教育理论与实践研究等。根据计划安排，集中培训结束后，还将组织为期三个月的远程教育网络培训，内容主要涉及如何提高校长管理能力、实施新课程改革和提高教育质量方法和能力等。

　　李伶，襄阳市松鹤路小学教育集团校长，特级教师，湖北名师，正高级教师，首批荆楚教育名家·名校长。

讲座课题：《您体验到我们的体验吗－－成长体验教育理论与实践研究》。

名人雷语－－李伶

＂yue＂读的三重境界：阅读－－悦读－－越读。

 

宁要真实的倒数第一，不要虚假的正数第一。真实的背后是规范和严谨，真实的背后是学校的教风和学风。

首届荆楚教育名家张德兰与李伶钟祥期遇。

　　张德兰，湖北襄阳市恒大名都小学书记、校长，教育部第二期领航名校长班学员，首届荆楚教育名家。教育部中小学校长国培专家，正高级教师。近几年来，在全国各地作关于学校文化建设、引领教师专业成长、学校德育实践、校本培训研修以及名师工作室建设与实践等方面的讲座140多场。

讲座课题－－《与世界一起奔跑－－点燃教师生长力》。

名人雷语－－张德兰

点燃教师生命力的五＂yu＂方略－－

一是授人以"渔"，教给方法。就是教给教师方法和思路，提出新思想新角度，指导教师工作包括学校干部的工作，绝不包办。

二是授人以"遇"，搭建平台。就是为教师成长搭建平台，提供机遇。如想方设法让教师走出去，学习、培训、提高，提供合适的施展才华的舞台。

三是授人以"欲"，激活能量。满足教师一些合理的愿望，激活教师能量。

四是授人以"娱"，提升指数。开展娱乐活动，提升教师幸福指数。如开展"家文化建设"，帮青年教师相亲、发红包等，让生活富有情趣。

五是授人以"逾"，超越自我。为教师指明发展方向，不断超越自己。

　　伍学明，松滋市实验初中校长，湖北省优秀语文教师，湖北省首届荆楚教育名家，湖北省送教下乡专家团队成员。  

讲座课题：《学校教育质量提升的实践探索》

名人雷语－－伍学明

学校管理者要做到看教师看不到的远方，想教师很少想的问题，做教师不容易做到的事。

学生今天学习辛苦，但也有快乐；学生今天有分数，也还有青春；学生今天学习知识，也还有非智力因素的同步发展；只有将终极追求与现实目标相结合，才能办出有生命力的学校。

钟祥市委党校副校长文本宏先生

讲座课题：《学习贯彻实施监察法，夺取反腐败斗争伟大胜利》

　　 名人雷语

一个称职的校长必定是一个敬畏法治、崇尚法治、践行法治的校长。

学员聆听

认真笔记

学员互动

体会分享

如何当好一所学校的领头雁

2018年中小学校长培训心得体会---长寿小学邓翔宇

校长是学校的领导者，决策者和管理者，是学校集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的眼光，正确的理念、独到的见解、广阔的胸怀，坚韧的品格。在这次2018年全市中小学校长提高培训中，我聆听了三位教育专家的办学精髓，让我受益匪浅，感触颇深，使我从中受到了很深的启发。

一、确定办学理念，是方向

襄阳市松鹤路小学校长李伶校长自1998年建校以来，开拓进取，大胆创新，将廉洁文化品牌引入校园。发扬传统、勇于创新，在廉洁课程教学的基础上，从环境、活动、渠道等方面入手，提升学校廉洁品牌。一是悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品以及设置廉洁教育格言和警示句；在班级文化建设上以廉洁文化为主线，以年级组为单位分别按廉洁小动物、廉洁小植物、襄阳名人、廉洁故事、廉洁人物、祖国河山为主题，各班设计相应班名、班徽、班训，班级布置尽显个性；二是根据学生不同年龄特点，开展廉洁读书活动。分别从童话、传统文化、文学经典中找廉洁故事、廉洁人物，汇编廉洁故事集。三是开展"春养蚕，秋养菊"活动。通过制作蚕的小屋、自筹桑叶、写养蚕日记、书画、摄影、蚕茧制作比赛等，增强学生责任意识和意志的磨练，培养学生公平公正的态度以及不以次充好、不弄虚作假的廉洁品质。四是加强开展"廉洁家访"活动，同时充分发挥各校家长委员会和家长学校的作用，积极推动"家庭助廉"教育工作，帮助家长牢固树立"先学做人，方能成人，再能成才"的意识。五是拓宽廉洁文化阵地，以校广播站为载体，每天开展"校长讲廉洁故事"活动。让师生感悟文化的本质，体验生命的成长，将学科知识和社社会生活紧密相连；将课内学习和课外活动紧密相连；将学习能力和习惯养成紧密相连；将课程设置和文化构建紧密相连。从而培养学生具备终身学习的能力。

二、做好该做的事，是能量

学校的工作千头万绪，十分繁杂。正如有些校长说的："只要你肯做，一年到头都有干不完的工作。做校长的，每天一睁开眼，想的就是学校的事，梦里梦的，还是学校的事。"事实也是如此。襄阳市恒大名都小学校长张德兰校长在培训过程中谈到了作为一名校长应该做的三件事：一是看教师看不到的远方，二是想到教师很少想的问题，三是做教师不容易做到的事情。我认为张校长对校长该干的哪些事提炼的一针见血，同时也给我们指明了一条康庄大道。校长，尤其是中小学校长是最忙的，他们的工作是最艰苦的。但是，只要我们细心观察，就不难发现，同样是校长，大家都很忙，但有的学校的工作做得头头是道，工作很出色，校长也做得很洒脱，而有些学校的校长，尽管他们不分白天黑夜地工作，一心扑在学校工作上，但学校起色不大。还有一些这样的学校：同样一间学校，前后的校长不同，学校的面貌就不同。一些长期是老大难的学校，换了校长后，一年时间学校的面貌就焕然一新，为什么呢？原因是多方面的，但其中有一个很值得研究和探讨的问题，就是：校长应该抓什么？怎样抓？"校长要做校长的事。"这是很值得我们深思的。所谓"校长要做校长的事"，它不是象人们常说的那样，只抓大事，不抓小事，也不是大小事情样样亲自抓。就是校长要摆脱具体行政事务的纠缠，实行"超脱"，把精力放在学校的方针大政上，把握办校的方向、制定规划、建立规范、组织学习、培养骨干，加强薄弱环节、统筹全局的工作上。这里面，既有大事，如大至方向问题，小至一些人们往往不十分注意或重视不够，不抓又不行的"薄弱环节"，如艺术教育、自然教学、课外活动等方面。总之，校长不包揽全面、包办代替、包打天下，要使行政领导班子和全体教职员工能放手工作，创造性地开拓工作新局面，从而形成"群英会萃"、"各项工作齐头并进"的局面。

三、提升质量，是影响

松滋市实验中学校长伍学明校长把实践探索作为提升学校质量的根本手段，把学生的学习发生在学生身上，让教师引领学生，学生管理学生。这种方法充分的发挥了学生自主探索实践能力，这与松鹤路小学的李校长的观念不谋而合。重视对学生的文化熏陶和人文感染作为教师，我们应用学生的眼光看世界，用学生的思维想问题，特别关注学生心灵的成长；我们应尊重学生文化，贴近学生生活，走进学生世界，凭借教材用中华民族文化的琼浆玉液浇灌学生纯洁美丽的心灵，潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣，使其逐步形成良好的个性和健全的人格，帮助学生在学习语文过程中学会做人。联系学生生活实际在教学过程中，我们应巧妙地借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所 学知识建立联系，寓学于乐，化难为易，既增添学生情趣，又渗透了文化素养的培养。从而使学生的知识在潜移默化中得到提升，学校的影响力也会在社会上得到提高。

四、学习《监察法》，是约束

党的十八大以来，全面从严治党取得了显著成效，反腐斗争已呈压倒性态势，更得到了全国广大党员群众的坚决拥护，但是全面从严治党仍任重道远，全面从严治党永远在路上，中央提出要在坚持中深化，在深化中坚持，坚定不移把全面从严治党引向深入，向纵深和基层发展，以党风政风带动民风社风的好转。因此，我们必须准确把握当前的形势和任务，牢记使命，强化责任，自觉与中央高度一致，在全面从严治党坚守职责定位，带头执行党章党规党纪，坚持知行合一，内化于心，外化于行。制定监察法，进一步构筑完善的监察制度体系，是探索中国特色监督制度的重大创新之举。为加强党对反腐败工作的统一领导，建立集中统一、权威高效的国家监察体系提供了坚强法治保障，具有里程碑意义。我们要坚持把纪律挺在前面，平常立足于早，着眼于小，多做咬耳扯袖，红脸出汗的工作，时刻严格要求自己，防微杜渐、防患于未然。真正把制度立起来，严起来，执行到位，不断强化执政问责的震慑作用，营造风清气正的良好环境，不断推进全面从严治党向基层延伸。

　　

中小学校校长领导艺术浅谈

2018年中小学校长提高培训体会---石牌初中 王家成

走出去看看，其功效是可以开阔视野，坐下来听听，其功效是可以丰富耳闻，静下来想想，其功效是可以获得启迪。本次培训，有幸聆听了三位名校长的报告，深为他们的领导艺术所感染。从三位校长的报告中，我深深体会到校长的领导艺术是其作为一名校长及其学校的无形资产，有着强大的影响力。它能使全体教职员工满怀信心，带着愉悦之情，迎合着校长的思想节拍，完成学校的教育教学目标，是学校良性循环，可持续发展的前提因素。三位校长懂得如何让全体教职员工在合作中发挥作用，如何激励他们不断地超越自身的业绩，如何让全体教职员工在目标保持一致的前提下，努力将自己的水平发挥至最佳状态。

在报告中，几位校长都谈到了校长的领导艺术，我归纳为如下三点:

一是要当情感领导型校长。张德兰校长提出"不仅要尊老，更要爱幼"，春节亲自送远方教师归家团聚，怎能不凝聚人心？

二是要当成果领导型校长。襄阳市张德兰校长谈到了如何培养隆中名师的话题，她通过对最终成果的把握而给予师生接受其领导的巨大动力，引领着教师取得一个又一个成果，使他们获得一种成就满足感，因此使得下属对其充满了敬畏。

三是思想领导型校长。校长的治校方略不是权力，而是思想，能够形成一套思想体系，并得到全体教职工完全的接受和配合，这样他们会产生无限的忠诚与敬畏，并在工作中始终保持这种忠诚与敬畏。

我们该如何提升领导艺术？我想以下四个方面是我们值得思考的。

一是要注重校长的教育理念。

教育理念是指教育主体在教育实践及思维活动中形成的教育价值取向及理想、追求。校长的教育理念反映的是其领导艺术的一种境界,体现了校长教育思想的终极目标，是灵魂，体现出校长办学的根本，可直接影响学校的定位和发展轨迹。校长作为学校发展的领头人，如何确立学校教育理念？几位校长给我们指明了方向：一位好的校长，首先要把握课程改革发展的脉搏，带领学校走向课改的前沿，为学校的发展指明方向；其次是要求校长能与时俱进，把握机遇,正确认识新课改给农村中小学校管理带来的巨大变革，并通过管理创新来应对变革。其三要依据学校实际，在落实国家教育方针大前提下，综合考虑本区域经济条件、人文环境、学校积淀等因素。

二是要注重校长的人格魅力。

决定校长领导能力高低的因素很多，其中校长具备征服教师的人格魅力是领导艺术的重要因素之一。那么，校长的人格魅力体现在哪些方面呢？又该如何着手提升校长的领导力呢？

首先在于校长的人文内涵修养。博闻强记、学识丰富、精通专业、谈吐幽默、尊重下属、热爱学生、关心他人、崇尚礼仪、意志坚定、能为人楷模是校长个人内涵修养的要素。只有如此，校长的个人因素才能潜移默化影响教职员工直至学生。

其次在于校长的责任承担艺术。校长在领导学校改革前行过程中，不可避免的会出现偏差和失误。这种情况之下，校长应该主动承担责任，及时公开地改正缺点错误，闻过则喜，推功揽过，只有这样，教职员工才会减少戒备心理，增强信心，心无旁骛，与校长站在一起，献计献策，共同推动学校向着校长的理想前进。

再次在于校长的考核评价艺术。校长的办校理念、治校方略很大程度上要依靠下属去贯彻落实。人不是机器，是有思维情感的，他们在执行校长治校方略的过程中，出现偏差或失误情形也会出现在你面前，此时，如何考核评价他们的工作，也是考验我们校长领导艺术的时候了。俗话说的好，"良药甜口利于病，忠言顺耳利于行"。只要我们转换思维，从他们的落实决策的角度考虑，诚恳帮助他们分析问题、查找原因，他们会在你校长的诚意面前接受批评、努力工作。

最后在于校长情感表达艺术。校长情感表达艺术是其领导艺术的重要一面。宽容的胸怀就显得至关重要。校长面对的对象是具有一定文化涵养的知识分子，校长得根据知识分子的特点，充分体现人文情怀，依靠自身宽广的胸怀、丰富的感情、对他们的尊重与关爱来赢得和谐与活力。

三是要注重校长的文化布局。

校园文化布局是体现校长领导艺术的重要内涵之一，可以说是校长治校价值观的体现，是校长治校方略的外化。校园文化内涵极其丰富，学校校长只有将影响本校发展的各因素有机地结合，积极营造充满人文关怀、严谨求实、积极进取的精神文化氛围，才能将校长、教职工和学生的思想凝聚在一起，形成一股强大的精神动力。在这种文化氛围中，学生处处能够潜移默化、自我约束；教师能够团结敬业、爱岗奉献；激励着良好校风、学风、教风、班风的形成，从而提高凝聚力。

四是要注重校长的决策艺术。

在学校管理中，校长的重要职能就是决策。校长的决策艺术最能体现其领导艺术。这就要求校长一是要具有战略头脑，高瞻远瞩，善于展望未来，预测未知，把现实与未来统一起来。二是善于抓住时机，善于随机应变，善于创造条件，善于顺势而行，果敢做出决断。三是要从实际出发，不能水中望月、镜中看花，纸上谈兵，做出不切实际的决定。四是要善于"纳谏"，"兼听则明，偏听则暗"，多做调查研究，尽量让我们做出的决策比较科学。