<h3> 校长留给学校的最好礼物就是给学校留下思想的痕迹，留下一整套饱含着校长本人智慧与经验的规章制度，使学校得以持续稳定发展，而不是给学校留下一大笔欠账、一个管理混乱的烂摊子。</h3><h3> 管理的本质是合作，校长的核心任务就是培养学校的团队精神。校长不是让师生去服从自己，而是让自己和师生都服从于一个共同的愿景，不是取决于知而取决于行。</h3> <h3> 校长的最大任务是在思想生成的过程中构建学校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是价值观。校长要做有思想的人，因为对人影响最大的是思想，要有向善和向上的态度，要有行动力。</h3> <h3>读书 运动 责任 理想 一个都不能少</h3> <h3> 三流的校长看账房，二流的校长管课堂，一流的校长重思想。</h3> <h3> 要想超越别的学校，就必须使自己的学校变得与众不同。也就是校长务必坚定这个信念："能创第一创第一，不能创第一创唯一。"</h3><h3> 校长要知道，教师希望取得工作成绩，而不是仅仅为了应付检查。</h3> <h3>校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。</h3> <h3> 没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天。知道该怎么抓了吧！</h3> <h3> 在学校管理中，物质刺激不是管理的灵丹妙药，制度约束也只能管理教师的行动而非思想，唯有文化引领教师寻求自我实现，创造幸福的教师生活，才是上策。</h3> <h3> 校长要有独立思考与批判精神，不随波逐流，不使自己的大脑变成别人思想的跑马场。</h3> <h3> 校长要学会在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升。</h3> <h3>他们这样值班</h3> <h3> 教学模式是为教学理念服务的。没有经过教师思考内化的外地模式不会真正成为教师的个人认知，终归要重新回到习惯的教学实践和教学方式之中，这也是很多学校学习外地经验学得快丢得也快的根本原因。不是本土化的东西，不经过改良是没有生命力的。 </h3> <h3> 校长无法改变教育生存状态，无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责........</h3>