没上过课外辅导班的快乐童年

漆仰平

咪姆很开心，电脑派位到她最想去的初中，因为闺蜜和好朋友在那里。全家人都高兴，觉得运气真不赖。

不知是天热还是被近来各种社会负面新闻扰的，我好像没那么兴奋。这种不兴奋就像头疼一样，压得人闷闷的。当然，再不兴奋，也还是庆幸，至少没被分到大家都不愿去的学校。

身边的人常会问：你们家怎么一直那么淡定？这孩子怎么就那么轻松那么快乐？你们真的从不陪她写作业吗？

我的朋友，她的同学都在追问：真的不在外面上辅导班吗？

呵，真不上。

前段时间，她的好朋友，她的同学们陆续被各自心仪的学校录取，她和为数不多的几位同学等待电脑大派位。

有天晚上遛弯问她：如果被分到大家都不喜欢的学校，你会怨爸爸妈妈吗？

她特别坚定地说：不会。我很幸福。

这几个简简单单的字让我此刻想起来都感动而庆幸。那就回顾一下过往，给家里家外要上小学的家长一点点"轻松快乐"乃至"幸福"的经验。

当妈妈之前做起了童书编辑，我逐渐在网上与全国的妈妈打交道了。那是从2005年4月起。所有的交道告诉我，全国各地孩子们各方面情况差异巨大。这个"巨大"的根源是户籍，是高考那根指挥棒。绝大多数家庭为此奋斗，为此喜怒哀乐。

我从小生长在北京，算是"移三代"，是网络让我明白自己和我的孩子有多幸运。

2006年5月咪姆出生。2012年9月她上小学，上我的母校，走我小时候每天蹦蹦跳跳走的那条路。

这就是第一条：我熟悉这所小学，对教育理念教学方法很放心，深知其强项——那套有效率的数学教学法让八十年代的我们在三年级之前没写过家庭作业。

"放心"是这个年代的稀缺词，看病，我们不相信医院和医生；上学，我们不相信学校和老师，由此会产生很多焦虑。

从她三年级起我就退出了家长群，对于教学了解仅限于各科老师每天在微信发群通知以及每学期一次的家长会。是的，我不爱与其他家长交流，不爱看铺天盖地的教育类文章，不仅是因为我对学校放心，也因为我觉得很多问题早已无解，那就不必费力去追逐求解。

说一下我眼中这所小学的核心教育方法：

孩子们从一年级起，每天七点半坐在座位上，全班开始口算练习和诗词读背，总时长应是20分钟。每天中午在固定时间播放《攀登英语》，应该是15分钟。

这种对于数感和语感日积月累的培养，相当重要。

学校的数学教学法是从八十年代就传承下来的，听说现在有58节关键课，教师和学生如果把握好这些课，小学大纲要求的数学基础知识就基本过关了。

同时，学校的软硬件条件都不错，三年级起每天下午是各种选修课，京剧、篆刻、科技、篮球.....丰富了孩子们的生活，开阔了视野。

学校每位老师都很负责。

就是这些，让我觉得没必要在外面报任何与课内相关的"班"。小学所要求的那点儿内容，跟着老师走，跟着课本走，怎么可能会费劲？

第二条，对孩子没有高要求，对我们自己也不苛求。

我和她爹都是智商一般，工作普普通通的人，我们大家庭里也没出过天才，由此没盼过她出众没想过她要多优秀。就连她上哪所大学、以后做什么，我们到今天都没有过多想法。

大学上哪里，以后做什么，长大要过哪种生活，做个什么样的人，这些问题不是我们要想，而是需要她自己去想去实现的。

承认并认可"普通"，陪她等她自己一点一点去进步，这是不焦虑的根基。

第三条，我从小就见过太多成绩好的人，对她的小学就更不焦虑了。

我们小时候也有奥数，都是学校选送（当然免费）。从小学四年级到初中，我都是被学校推进去的，从朝阳区的小学奥数上到海淀区的中学奥数。

上奥数，让童年的我认识到几点——

首先，数学是游戏，只要是游戏就都有规则（当下流行词叫套路）。见过学过做过题型经过训练，基本就可以会。

其次，人与人的智商确实存在差异，世上有人天生就有那脑子。数学的脑子（逻辑性，空间性，缜密性，推理性）可以是先天的，也可以是后天开发的。

再次，奥数是为竞赛开设，是选拔性的。八九十年代，奥数是为华罗庚金杯赛，迎春杯赛开设的，去选拔有天分有潜力的孩子。

既然我没那兴趣学，早早就知道自己没那脑子，到了咪姆，自然不可能追着她去学。此娃在我们全家眼里是偏文的，偏艺术类。

同时，还是拜我的成长经历所赐，我周围念书厉害的太多了。从1930年代的长者到2006年出生的孩子都有。从这些"学霸"观之，学习成绩好坏取决于基因、内趋动力、自制力、兴趣、责任感、学习方法和习惯，以及一点点运气。这些与在校外报多少辅导班，特别是小学阶段报几个班，没什么正相关。

第四条，要逐步认识自己的孩子，在关键时刻出力。

尽管孩子是我们带到这个世界的，但是从性格到生活习惯乃至思维习惯，从长板到短板，需要我们家长了解的太多。

举她小学期间的两次小挫折吧。

第一次挫折是一年级的十一月份。拼音。

她回家哭，说老师说她了。问原因，是拼音不会。

（上小学之前她只在幼儿园学过十以内的数和部分拼音字母，没上过任何幼小衔接课，更没做过任何习题——尽管我们单位和同行们都在出这类书）

起初，看着她难过，我也很难过。我属于悲观型，什么事都往最不好的结果想。当时就想，大不了退学在家一年，小孩子年龄每大几个月理解力都不一样。可这不现实，义务教育不可能随便退学。

想起我小时候，一年级前几个月也是不会拼音，记不住那些字母，不懂别人都是怎么拼出来的。突然有一天知道有个字念什么，然后自己对着拼音倒推，恍然大悟，原来是这样！

于是就有办法帮咪姆了。她知道我们一家三口的名字，知道爷爷奶奶姥姥姥爷的名字，那就从名字学拼音啊。就这样，每天五六分钟，拿着纸给她念家里人名字的拼音，好像就没超过四天（在学校老师当然继续教学计划），她彻底会了。

这是她从小到现在，我唯一的陪读经历。

第二次挫折是二年级还是三年级。她问我，要不要补数学。能看出她没有自信。

微信向老师求助，问情况。她的数学启蒙老师特别有经验，直接告诉我不必担心，每个孩子情况不一样。一是有些孩子在外面学过了。二是，更重要的，有学生是一听就懂，有学生是听后需要一点时间自己消化，然后才会。咪姆属于后者，她需要内化。

果然，按老师说的去观察，她是这类。

当然了，她到今天也对数学没什么自信，只是多数考试成绩都令自己穷开心。

呵，穷开心挺好，对自己别那么高期待，也别那么自信。

这两次挫折证明，家长不要自己干着急，要寻求老师的帮助，找到有效办法帮孩子。

想到前一阵微信刷屏文章，好像一提陪孩子写作业这话题，大家都无奈，就鸡飞狗跳什么的。

我是不解为什么要陪孩子写作业。陪着做什么？大吼大叫能帮到他们什么？

我们是大人，有些知识我们一看就知道结果，可我们也是从不会开始的。相信孩子，给他们自主的时间和空间，给他们思维的自由和心灵的自由。我觉得这个挺重要的。

好像从她二年级起，她问我的作业题我就基本不会了，辅导不了。后来她从同学那里得知，好多家长都陪孩子写作业，于是要求我坐她旁边。可我上班很累，身体也弱，回家需要打游戏放松或者干脆睡觉。妈不行，她就找爹，要求陪读。可她爹工作特别忙，哪可能天天坐她身边？

凡事都有两面性吧。她爹要是真陪，估计我们家也鸡飞狗跳了。她爹凡事不拖，且是一听就会型，恐怕理解不了他亲生女儿需要做做手工玩一玩再学习，学习起来还是个后知后觉型。

第五条，相对了解当下教育的短板。

前面提过工作，会与全国各地的妈妈有交集，眼睁睁看着大家的各种吐槽与无奈。在我看来，我们的教育缺两方面。一个是体育（锻炼），一个是思辨。

为什么很多男孩在小学阶段让爹妈操碎心？因为心理生理发育本身就比女孩晚，也因为学校的运动太少。能量释放不出来，怎么可能坐下来安心读书？

据我所知，现在多数学校，孩子们课间是不能在外面疯玩疯跑的。那么，请在放学后或早晨上学前，给孩子释放能量的机会。如果报班，就去找一两个与肢体相关的，游泳武术跳舞跆拳道足球篮球排球乒乓球都很好。

思辨这话题说起来太大，且是人这辈子很重要的一种能力。不絮叨了。

准中学生要起床了，陪她再幸福两个月吧。

她爹刚才说，要去给她买初一课本，暑假在家预习。哈哈哈