幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野…… <h3>活动目标 </h3><h3>1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。</h3><h3> 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。</h3><h3> 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。</h3> <h3>活动开始以问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师：我来问，你来答，6可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答） </h3> <h3><br></h3><div>小猫🐱 喵喵和小猫🐱 咪咪是一对双胞胎，它们马上就要过生日了，猫妈妈准备了好多好多的小鱼礼物要送给它们，可是，猫妈妈有点发愁，这些小鱼应该怎么分给喵喵和咪咪呢？小朋友们，我们一起来帮帮猫妈妈好吗？</div><div>1.猫妈妈总共准备了几条小鱼？让我们一起数一数，8条；</div><div><br></div> <h3>教师把各组幼儿的分成方法按顺序演示，归纳总结，8的分解式有7种，发现总结分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成 两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。</h3><div><br></div> <h3>幼儿小组自己动手操作，分的方法记录下来；</h3><div><br></div> <h3><br></h3><div>游戏活动</div><div>边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 </div><div><br></div>