<h3> 《6的分解组成》是科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。</h3> <h3> 活动目标</h3><div> 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。</div><div> 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。</div><div> 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。</div> <h3>教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。</h3> <h3>活动开始我进行了故事导入，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。引出为6只熊猫分房子。</h3> <h3>请幼儿来帮助小熊猫分房子。</h3> <h3>出示教具“分一分”让孩子们再次进行巩固操作，并填写操作卡。</h3> <h3>好的教育活动不是特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动的延伸不可缺少。</h3>