西安市第二十五中学开展应对新高考生涯教育师资认证培训

西安市第七十中学分校

为了积极应对新高考改革，有效指导学生在课程选择、未来职业发展等方面进行思考和规划，西安市第二十五中学于7月5日至7日举办了应对新高考生涯教育师资认证培训。

　　马立平校长为培训开班致辞，他希望通过本次生涯规划教育培训，能够给每一位教师的职业发展带来帮助，也希望通过培训，在未来教学中，对学生或子女的发展提出指导性的意见和建议。

　　陕西益铖生涯教育师资培训团队为本次培训精心制作的培训手册。

5日上午，国家生涯规划师、职业咨询师蔡世玲老师围绕生涯教育，从起源讲起，联系当前的新高考改革，结合上海与浙江的课程改革实施方案，明确指出，在新高考模式下，职业生涯教育已经成为高中阶段教育教学中不可或缺的一部分。

　　蔡老师讲解深入浅出，活泼有趣。丰富的案例教学让生涯规划教育的理论培训更加生动。

　　围绕生涯规划教育的话题，老师们展开了热烈地讨论。

　　5日下午，生涯规划教育高级讲师徐旭做了《价值观分析法》和《天赋和潜能》两场实操培训。

通过价值观拍卖与澄清技术，探索职业价值观的自我取向；以多元智能理论为依据，结合学科选择智能探索学生的潜能。

参训教师积极互动，拍卖竞价，有问有答，气氛活跃。

7月6日上午，国家级职业规划师、培训师邹海龙带来《霍兰德职业兴趣》实操训练。

以“快乐岛屿计划”为例，寓教于乐，通过霍兰德职业兴趣理论模型探索职业兴趣。

　　各小岛成员分工协作、精诚团结，共谋幸福小岛。

共同谋划的幸福欢乐岛。

　　各小岛成员上台展示各岛的宏伟蓝图。

　　7月6日下午，国家级职业规划师、培训师邹海龙继续讲授《性格分析与职业生涯》实操报告。通过荣格性格类型分析法从不同维度讲析16种性格类型在生涯规划中的应用。

　　学员完成维度测评。

学员完成MBTI测试。

7日上午，国家生涯规划师、职业咨询师蔡世玲老师主讲《环境探索系统要素及探索方案》，引导教师透过宏观环境、产业与行业、组织与高校、职业与专业、家庭与人脉等五方面系统要素分析环境与职业机会之间的关系。

　　七个学习小组分别从人口环境、社会文化环境、政治法律环境、经济环境、自然环境、科技环境和重大事件等七个角度展开热烈地讨论。 每个小组推举一位教师做两分钟的发言，阐述环境对职业机会的影响。

7日下午，国家生涯规划师、职业咨询师蔡世玲老师讲授《生涯教育在中学的运用实践》。从内生涯外生涯切入话题，结合学生应用实例分析如何设立生涯目标、如何建设发展通道等问题，并明确指出完美人生从生涯规划开始。

　　在案例分析中，蔡老师要求学员以学生的性格特点、兴趣爱好、优势特长等为依据设计该生的未来职业选择并说明原因。这样的生涯规划教育教学实战贴近生活实际，深受学员喜欢。各小组成员积极讨论并派代表发言，学以致用，以实例分析来完成生涯规划教育的资格认证。

　　通过培训，全校教师对生涯规划教育有了新的理解，从理论到实践，从案例到数据，全方位地感知了生涯规划教育对学生成长的重要意义。此次培训进一步丰富了育人理念，更益于教师开展学生工作。

　 本次培训有效提高了教师生涯规划教育的指导能力，全面开启了我校的生涯规划教育，为新高考的到来做好了准备。

应对新高考，我们未雨绸缪。

生涯规划教育，我们先走一步。