<h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">收获果实 播种希望</b></h1> <h3 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(237, 35, 8);">小学语文毕业考试质量分析及教学建议</b></h3> <h3> 又是一年毕业季，又是一年丰收时。紧张忙碌的小学六年级毕业工作，终于在2018年7月2日召开的小学语文毕业考试质量分析及教学建议总结会后画上了圆满的句号。</h3> <h3> 此次总结会，由新城区教研室教研员闫芳主任带领4位青年教师（北垣小学：张磊，毫沁营小学：李艳荣，东门外小学：苏爽，苏虎街小学：安阿呼）针对本次语文毕业考试，结合全新城区5465份试卷答题情况作出试卷质量分析及日后的教学建议。</h3> <h3> 会始，由闫主任对本次考试的命题特点及设计意图、试卷向老师们传递的信息、全区考试数据及质量分析、试题命题改进方向四方面做总分析及建议。再次提醒老师们在日常教学中要让学生既得意、又得言、得法，要仔细研读课标、教材。</h3> <h3> 会中，由4位青年教师分别从基础、阅读、习作、附加题四部分作深入分析及有效的教学建议。</h3> <h3> 张磊老师就基础部分提出古诗词应分类融入到整个小学生活中，循序渐进，日积月累。对缩句及修改病句的类型归类，并提出教学建议。</h3> <h3> 李艳荣老师结合课内外阅读学生答题情况作错因分析，发现学生在读文、审题、写读后感受方面都有问题存在，导致失分。在此基础上提出教学建议，1、教学应注重阅读课文段落整体，2、锻炼学生综合阅读能力，3、语文要灵活回归实际生活。</h3> <h3> 苏爽老师就习作部分提出教师要帮助学生在生活中挖掘写作素材，要以教材内容为媒介，读写结合，提高兴趣，加强课外练笔，有效的教学建议引起了在场教师的共鸣。</h3> <h3> 附加题部分由安阿呼老师分析。从附加题部分来看，发现以下几点不足，1、整本书阅读缺少方法指导，多是平行阅读，2、传统文化积累不扎实，不系统，3、规范书写态度不端正。结合以上不足之处安阿呼老师从整本书的阅读方法指导上提出多种读书方法，读书交流课的交流指导，以及评价方法等有效的教学建议。相信这样的分享及建议能有效的提高学生的综合阅读能力。</h3> <h3> 会后，由闫主任对本次语文毕业考试质量分析及教学建议作总结。语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。教语文，任重道远。每一位教师如果都能在教中思，思中进，进中教，那么师生都会有质的飞跃。</h3> <h3> 又是一年丰收时，又是一年毕业季，收获果实的同时，也是播种希望。</h3>