不忘初心，牢记教师使命。

苏寨小学

今天上午是伏羲山书院的张怀州老师讲的回归教育智慧，老师从四部分进行了讲解，第一部分是魂兮归来。张老师是一名很有文化底蕴的教师，他给我们指明了方向，教育的本质是开发学生的人性，要让学生先学会做人，再做学问，同时，让我们知道中国的孔子文化在世界的影响，外国人都很重视孔子文化，并且潜心钻研，作为中国的一名教师，我们更不能落后，我们要好好学习孔子文化，并把它教给学生，让学生传承中国的传统文化。

第二部分是教育的智慧。教育的目的是开发人性。读经可以开发人的人性，并告诉我们道在哪里，另外，三原则告诉我们，读经要把握时机，特别是儿童，从小要培养学生读经的习惯，可以让学生明辨是非，树立正确的价值观。

第三部分是诵读经典面面观。诵读经典可以帮助学生提高多方面的能力比如记忆力、才艺、学习力、语文、数学、德育等。所以学生要加强诵读经典。

第四部分是让我们的课堂书声琅琅。传诵经典是每个人义不容辞的责任，作为老师，我们更要有使命感，把诵读经典带进校园，让学生诵读经典，传承中国文化，把中国文化发扬光大。

课后，老师向张老师请教问题。

下午是丁春荣老师讲的课。题目是怎样做课例研修。我们知道了课例研修的由来，并且，知道了课例研修对教师是很重要的，可以提高我们的业务水平。

丁老师详细介绍了课例研修的方法，使我们对课例研修有了更深更清晰的认识。并且，知道了在这个过程中需要注意的问题。

以下是各组的心得体会:

传承经典文化弘扬民族之魂

第五组一超化侯超辉

传统文化是我们中华民族的灵魂与根本，是对学生进行民族教育的有效途径。文以载道，继往开来”，将国学经典引入校园，让学生明礼修身，自立自强，热于奉献，孝亲尊师，勇于承担社会责任，是我们每个教育工作者不可推卸的责任，也是在中小学基础教育中加强民族传统文化的教育，促使学生全面发展的重要途径。

中华民族历史悠久，国学经典文化更是灿若星河，这些优秀的国学经典文化，凝聚了前贤的大智大慧，既极富哲理，发人深省，又语言精粹，极富情趣。经常诵读，既利于修身养性，又能使语言表达流畅练达，可以说国学经典文化真是人类文化史上一份宝贵的财富。小学阶段是学生发育成长的黄金阶段，学生大量诵读国学经典，接受传统文化和先进人文理念的熏陶，对提高自身的人文素养和语文素养具有至关重要的作用。

2．在经济全球化日益发展的今天，东方文化受到西方文化的巨大冲击，民族文化的发展面临着机遇和挑战。传统文化是我们中华民族的根本，我们中国要想在日益激烈的竞争中立于不败之地，必须弘扬我们的传统文化精髓。只有弘扬民族文化，增强民族自豪感和自信心，我们才能为世界文化的发展做出贡献。上午张怀州老讲师从经典的内容，传承，政治背景，和发扬，系统的介绍了国学经典的重要性，让大家充分感受到了肩膀上的重任。

下午进修学校， 丁春荣老师,由浅入深的系统的讲研修课的方方面面清楚地展现给我们，让我们充分认识到了今后在教学中，如何更好地，高效地做好研修课，为今后我们在如何运用颗粒方面做出了方向性的指导，使我们收获很大。

第八组 培训学习心得体会 白寨镇刘堂小学 刘有冰

经过一天短暂的休息，为期十天的骨干教师培训进入“下半场”。

早上8:30，新密市党校高级讲师张怀州老师以一个庄重的拱手礼开启今天的报告！报告以“回归教育的智慧-国学教育与传统文化”为主题，张老师提出一个问题“世界各国都在学习研究儒家文化，而目前国人又对儒家文化有多少了解呢？”这个问题引人深思，国学博大精深、历史悠久, 几千年来一直是中国人安居乐业、 安身立命之文化根基, 也一直是中华文化的精神脊梁。 任 何一个民族、一个国家,不管是对历史负责,还是对未来负责,都应保有自己的文化特色, 保护自己的文化遗产。 中国传统文化是中国的特色, 是中国宝贵的物质和精神财富, 是几千 年文化的积累,其概念广泛、内涵丰富,是我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟结晶。作为一名中国人，作为一名教师，我们更应该传承和弘扬我们的传统文化，发扬国学教育。

下午，丁春荣老师又详细讲解了怎样做课例研修，为我们指明了课例研修的方向，告诉我们在课堂教学中该如何巧妙设计，如何突破重难点，如何把握教学的度。回过头来反思自己的教学，还是有许多需要提升的空间。我想我在今后的教学中，要吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新，经过“三实践两反思“的磨砺，于“一团乱麻中理出头绪”，最后形成经验，让成长与成果同步。

聆听专家指导激发研究信心

第十组 袁庄 张满山

今天上午，新密市伏羲山书院张怀州专家为我们带来了《回归教育智慧》。

通过学习，我对中国传统文化和国学有了进一步的认识，感受到国学中的经典理论和人文情怀。细细品味，无不让人精神振奋。我知道了人生的价值：为天地立心，为学生立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

下午的讲座是《怎样做课例研修》，老师严谨的治学态度，在典型耐事例中循序渐进，合理分析，让我们深感开展课例的必要性。

通过今天的培训，让我们领略到国学的魅力及作为中国人的骄傲和传承发扬国学的责任感和使命感。同时，让我们明白做一位专业型，智慧型的老师身上肩负的责任为培养健全有智慧的学生而不断努力！

传承经典 做有根的人 第三组心得体会 市直二小 马晓丽

今天上午聆听了伏羲山书院张怀州老师的《回归教育智慧》。近三个小时的课，让我对国学有了更深的了解与认识，从中受益匪浅。这节课分为四个大方面：一、魂兮归来；二、教育的智慧；三、诵读经典面面观；四、让我们的课堂书声朗朗。从回归的意蕴导入，让我们不忘初心回溯源头，回忆四书五经，阐述国学经典与西方文化的不同，告诉我们中国文化是中国人的传家宝，中国人有责任和义务把这个＂传家宝＂传承并发扬光大。在＂教育的智慧＂环节，张老师把国学和学校教育、家庭教育紧密联系在一起，强调了国学在孩子们成长中影响其心智的重要性。课末我们一起读了北宋大家张载的名言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。短短数字，寥寥数语，深感中华经典博大精深，传承中华文化弘扬民族精神重任在肩。

下午，聆听了丁春荣老师的《怎样做课例研修》。通过这次对“课例研修”的学习，使我明白了什么是“课例研修”以及“课例研修”的意义。觉得通过课例研讨不仅可以发现课堂教学中存在的问题，剖析存在问题的原因，提高解决问题与研究课堂的能力；还可以就关键教学事件展开教学研讨，分析教学行为所体现的教育教学理念，提高人际关系与沟通表达的能力；第三是可以就教学问题研究并制订整改措施，改进教学策略、方法和组织形式，提高创新思维与完善实践的能力。

第七组心得体会：曲梁镇下牛小学  周俊红

满载收获，努力前行

炎炎暑假，有幸参加了新密市骨干教师培训学习，欣喜万分。虽然每天要坐6个小时，但累也快乐着，真心感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流平台的各级领导。今天是新密市骨干教师培训的第六天，今天上午听了张怀洲老师的《国学经典与传统文化》，张老师的报告让我深刻的认识到国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。学习国学丰富了我做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养，了解了中华优秀文化传统。知道了经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。作为一名小学老师，在教育孩子方面，要让孩子从小诵读经典，学习经典，背诵经典，让孩子将四书五经熟记于心，从小要教育孩子讲礼貌，做一个有礼貌的人；要让孩子学会感恩，有孝心，爱祖国，继承中华民族的传统美德。国学是中国人的国粹，承载着中华五千年的文明。我要继续学习国学，让国学经典的智慧之光引悟自己的人生走的轻松而洒脱。弘扬和培育民族精神从学习国学开始，接续国学薪火，传承中华民族的文化精神！

下午听了丁春荣老师的《小学教师如何做课例研修》，报告中，丁老师用丰富的语言将深奥枯燥的理论知识讲解的浅显易懂，让我们兴趣盎然的同时，深刻反思自己的言行，对所学内容回味无穷。在我们平时的教学工作中，通过各种途径读了不少课例，自己也写课例，但却没有深入地对课例进行研究，缺乏理论的指导。听了丁老师的讲解，我明白了今后的课例研究该如何做起：课例是课堂教学的实录，是关于一堂课的教与学的案例；课例研究是以教师的教学实践为基础，通过对一节课或其中若干教学事件的描述和分析，在互助与反思中提高教学水平的教研活动。我们做课例研究可以用三次备课，两次反思的方法，结合自己课堂实践进行。丁老师结合大量生动、具体的课例来为我们解析这些理论，让我们透彻的了解了有效组织课例研修得关键因素和组织类型。听后如拂面春风、如甘露入喉，我迫切地认识到自己思考、反思自己课例的需要。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”此时心中不由地涌起了这句话。作为一名一线教师，这短短的几天培训，即让我得到了观念上的洗礼，理论上的提高；知识上的积淀，教学技艺上的增长。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。教师的成长是个不断学习的过程，能让自己不断提高的，是自己不断的研读与反思，明确了努力的方向，倍感动力百倍！

 

骨干教师培训第六天

第四组 牛店李湾小学 张红建

上午8点30分，随着伏羲山书院张怀州老师的一句"大家好”和一记揖礼，把我们带入到今天学习的主题:回归教育智慧一国学教育与传统文化。

张老师以严谨的态度，朴实的语言从:一丶魂兮归来;二、教育的智慧;三、诵读经典面面观;四、让我们的课堂书声琅琅四个方面阐述了国学教育与传统文化的学习在教育教学中的重要意义。

教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。换言之就是开发人性。反思我们的教育只是注重了知识的教育，而忽视了传统文化教育，那么他的心灵就是空虚的。我们真正的教育应该是生命的教育，是热血的教育，是国与家的情怀教育。不应该只是表面的快乐教育，而是心灵上的愉悦教育。让我们重拾经典、重拾阅读，去创造中华民族更加辉煌灿烂的明天!

下午由新密市进修学校名师丁春荣老师给我们主讲一一小学教师如何做课例研修。

通过听专家的讲座和自己与同事的交流，使我明白课例研修是教师专业成长的重要途径之一，是教师团队围绕一个主题，围绕课堂教学，采用课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。通过下午的学习，让我对教学有了更新的认识，思路变的更为清晰，以前感觉校本教研和课例研修是一种形式，而现在把它看作是自己专业成长的基石。今后要多学、多练，多看书，多动笔，多写随笔记录，以丰富自己的成长经历，不断积累经验，向更高层次发展。

培训第六天 心得体会

第九组 青屏 王芳芳 上午听了张老师的国学教育与传统文化讲座有感：国学文化是中华民族几千年来经久不衰流传下来的经典，作为一名教师，我们推崇素质教育，渴望我们的学生诚实守信，宽容大度，尊师敬友，在教学中，我们鼓励学生爱国，但是实践起来是空洞的。而国学是我们特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后，我要多加学习，让“国学经典 ”中的智慧之光，浸润心灵，陶冶情操，用我的个人魅力影响着我的学生们。下午听丁老师的讲座，是我明白课例研修是教师专业成长的重要途径之一，是教师团队围绕一个主题，围绕课堂教学，采用课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。通过学习，使我对课例研修有了更深入的认识，在教育思想和理念上有了更新换代。为了还给学生一个快乐高效的课堂，我还要不断地学习，将自己所学的理论运用到自己的教育教学工作中去，让自己的思路更开放，方法更灵活，带领学生一起体会成功的喜悦。 感谢今天两位老师的精彩分享。

做有根的教育

———七月五日学习感悟

第二小组 金凤路小学 陈秋霞

我们是教育工作者，究竟什么是教育？应该怎样做教育？今天上午张怀州老师给出了答案。张老师的讲座犹如晨曦中的一抹灿烂的阳光，照亮了心中的那一团迷雾。让我认识到教育就是一种生命的教育，生命的教育是内向的。作为中国人感受到了中华文化的在国际中的认可度和欢迎度。更应该弘扬和传承这种传统文化。在行动上以经典为指导，更应该把这些优秀的文化呈现在我们的课堂上，真挚的读书声是人和经典的共鸣。恰恰我们学校在这方面特别重视，每一年级都有一本经典读本，如：一年级的《弟子规》，二年级的《三字经》三年级的《孝经》.....老师们诵读的《大学》等等，用《弟子规》指导行为举止。班班把践行《弟子规》落到实处。

下午丁春荣老师更从实处教给老师们落实到课堂上的方法，《怎么做课例研究》老师用朴实的语言，一个个课例的例子，直击老师的心灵，没有谁可以随随便便成功，每一个成功的背后都有一个都是一个曾经咬紧牙关的灵魂。每个出类拔萃的人，都为他现在所站的位置，付出了很多很多，作为老师更应该务实，扎扎实实做好研究。

一天的学习，获益匪浅，深深感受到作为小学的老师，更应该做的是一种扎根的教育，用传统文化沁入孩子们的心灵，用专业知识来引导孩子们的成长，只有做有根的教育，浇花浇根，育人育心，教育是未来的幸福，教育的明天才会枝繁叶茂！

第六组学习体会，苟堂镇石庙小学 刘银辉

美好的时光总是如此短暂而美妙，不觉间学习已经来到了第6天。6天来，听每一位老师的课，都是一次与智者的交流，都让人受益匪浅。通过今天上午张老师的报告《回归教育智慧》的学习，越来越觉得国学经典对教育孩子，解决当今严峻的师生关系，做人，为人处世，家庭生活中都有好处。

1、学经典的孩子和没学经典的孩子相比有明显的区别，前者情绪更稳定，学习更认真，胸怀更远大，做事更持久，集体意识更强，亲情更浓厚，非智力因素优于后者。

2、 中华文华有着得天独的优势，中国传统文化具有极强的内聚力、渗透力、融合力。1988年诺贝尔奖获得者在巴黎召开会议，探讨消除自然和社会危机的良方，发言者的观点令世人震惊，"人类必须回到2500多年前去寻找孔子的智彗。"20世纪最伟大的历史学家汤恩必曾断言:"以中华文化为代表的东方文化与西方文化相结合,将是人类最美好的和永恒的文化。"

3、当今的教育，重智力而轻道德,重个体而轻天下。中华民族传统文化中包含的民族智慧和人生哲理，没有得到很好的传承。"己欲立而立人，己欲达而达人"的仁道，"己所不欲,勿施于人"的恕道等等，都是构建和谐社会必不可少的人生和社会理念。

4、构建和谐社会，首先要有和谐文化.国学经典是民族智慧的结晶,在历史传承上具有不菲的价值。随着我们的普及和弘扬,我们优秀的传统文化依靠自身的活力，会得到新的发展，东西交融,传统与现代结合，人文与科技同步，必将在新时代展现其旺盛的生命力。

下午听了丁老师的《如何进行课例研修》的报告，通过学习，我明白课例研修的目的是使教师在课堂教学实践中不断完善，提高自己的教育教学能力，提高课堂时效性，使学生最终受益。有时候，我在授课中并不能全面发现自己的不足，而且自我感觉良好。通过参加多次活动，对观察量表有了一定的理解，在课堂上也不断地就量表上某个方面来反思自己的教学过程。例如，每次我所教的班级高分学生特别多，但后进生的人数在同层次的班级中也比较多，通过量表中对学生关注的面这一方面我发现自己做的很不好，我喜欢让那些上课积极思维并举手的学生回答问题，而对于那些胆小或者不积极思维的学生给予的机会太少，久而久之，对学生的全面关注程度不够，就导致发展不均衡，因此我也给自己设计了一份关注全体学生的量表，把学生排好位，一节课后及时统计回答问题的人数和次数。例如我平时总怕一节课时间短，会完不成任务，就拼命赶，有时也不精心设计的多张幻灯片变成简单的播放，通过课例研修，让我了解到我需要给学生更多思考的时间和空间，课堂任务的设计目的性要强，精简幻灯片的数量，让每一个步骤都很扎实有效。学习过后，感觉到其实以前自己的工作中也在进行着课例研修的活动，但是做的不够细，学习后我深入学习相关的理论文献，并大胆的在课堂中去实践，勤思考，善总结，不断改进自己的常态教学。

第一组学习体会

2018年7月5日

实验小学 付绘军

今天很有幸聆听了张怀州老师的国学讲座。张老师用朴素易懂的语言向我们讲述了从:一丶魂兮归来;二、教育的智慧;三、诵读经典面面观;四、让我们的课堂书声琅琅四个方面阐述了国学教育与传统文化的学习在教育教学中的重要意义。孔子也非天生的圣人，自己的知识和修养在学习中提高，良好道德的养成更不是一朝一夕的事，从自我约束到随心所欲不逾矩，思想和言行的高度统一，已经达到了道德修养的最高境界，此所谓“慎独”，今天我们正处在一个知识快速更新的时代，更应该加强学习，要多读书，读好书，多读经典语录，从小培养孩子的国学文化底蕴，将礼仪道德内化于心，将我们宝贵的国学文化发扬光大。这不仅是我的的文化宝库，更是我们民族精神的支柱，通过今天的学习，我感受到国学经典不是靠一个人去传承的，需要我们共同去学习和传承，我决心向张老师学习，认真学习国学经典，从自身做起，每天读经。下午下午，丁春荣老师又详细讲解了怎样做课例研修，为我们指明了课例研修的方向，通过听专家的讲座和自己与同事的交流，使我明白课例研修是教师专业成长的重要途径之一，是教师团队围绕一个主题，围绕课堂教学，采用课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。通过下午的学习，让我对教学有了更新的认识，思路变的更为清晰，非常受益。一天的学习很快过去，学习着才知自己的浅薄，我们还需在专业成长的道路上再接再厉。