乐学 乐享 乐音致远——记临沂市学前教育中心教研组音乐组“生活化新歌教学”音乐教研活动顺利开展

October

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　　7月6日，由兰山区区直幼儿园主办的临沂市学前教育中心教研组音乐组研讨活动在临沂市第三十四中隆重举行。

　　本次教研活动的主题是《生活化新歌教学》。原临沂市学前教育中心教研组音乐组组长、蒙阴县教体局学前办主任吕秀英，临沂市学前教育中心教研组音乐组全体成员，兰山区教体局学前办高以玲老师，各县区幼儿园园长、教师，市学前教育中心教研组社会、健康、美术等领域教研员参加此次活动，共计四百余人。

　　本次研讨活动由临沂市学前教育中心教研组音乐组教研员、山东省百优园长、莒南县第五小学附属幼儿园史小童园长致词。

　　接下来由刘田菲、王晓慧等六位教师带来新歌教学活动。

　　第一节新歌教学是由刘田菲老师带来的中班音乐活动《落叶》。刘老师以绘本《落叶跳舞》为切入点，带领幼儿翩翩起舞，从而引出幼儿生活中随处可见的风儿与落叶。同时在活动中采用唱游教学法，用游戏调动幼儿感受音乐的兴趣点，锻炼歌唱能力，表演能力，培养节奏感、韵律感。

中班《落叶》

执教人：刘田菲（兰山区直）

　　本节活动由吕主任进行点评，吕主任认为：活动采用了非常好的游戏形式，让孩子在游戏中学会歌词，掌握歌曲。在学习空拍时巧妙加入幼儿园中常见的碰铃，帮助幼儿唱准空拍，体现了生活化游戏的理念。但是在活动目标的设定上，缺少情感目标，设计音乐图谱时，没有将半音表现出来。教师需要加强此方面的意识。

　　第二节新歌教学是王老师执教的小班《大猫小猫》。以神秘声音吸引孩子的注意力，进而引出歌曲的主角：大猫和小猫。通过唱歌介绍自己，复习歌曲旋律，加入游戏《猫捉老鼠》进一步复习巩固歌曲。

小班《大猫小猫》

执教人：王晓慧（平邑）

　　本节活动由平邑县实验幼儿园郭玉娇主任进行点评：《大猫小猫》是一堂生活化的教学活动，课程设计以游戏为主。教师应根据孩子兴趣及时调整教育策略，从幼儿真正感兴趣的地方加以引导，让孩子在遵守规则的基础上快乐游戏，并学唱歌曲。

　　第三节新歌教学活动是邱老师执教的小班《大雨小雨》。以有趣的吹太阳游戏进行练声进而引出歌曲《大雨小雨》。在学唱环节，用声音的大小来区分大雨小雨，同时引导孩子用身体动作表现歌曲，进而加深幼儿对歌曲的学习。整堂课幼儿参与度高，兴趣浓厚，较好地完成了教学目标。

小班《大雨小雨》

执教人：邱珂（市直）

　　本节活动由市直机关幼儿园张媛媛主任进行精彩点评，张主任认为：邱老师课堂环节设置流畅自然，游戏丰富有趣，孩子兴趣浓厚。在教学过程中能灵活运用教育机智，课堂教学会事半功倍。

　　第四节新歌教学是由佟老师执教的中班《快乐的小蜗牛》。《快乐的小蜗牛》歌词幽默诙谐，深受孩子们喜爱。幼儿律动入场，游戏贯穿始终，使用生动有趣的图谱，让孩子在鲜明的音乐形象中快乐歌唱。

中班《快乐的小蜗牛》

执教人：佟升华（沂水）

　　沂水实验幼儿园于松红副园长对佟老师这节课进行精彩点评，认为：三拍子的节奏演唱起来是有一定难度的，教师在演唱时应加入节奏练习，帮助孩子先练习节奏。

　　第五节新歌教学是由王老师带来的《勤快人和懒惰人》。这是一节大班的歌曲，诙谐有趣，将勤快人与懒惰人的形象描写得惟妙惟肖。教师通过呈现两种人不同的生活场景，加深幼儿对歌词的理解，同时教师运用丰富多彩的教学手段，结合音乐本身要素，速度及情感上的对比，让幼儿感受音乐情感变化，同时潜移默化地学唱歌曲。

大班《勤快人与懒惰人》

执教人：王秀（罗庄）

　　本节活动由罗庄区教育实验幼儿园鹿爱莲园长进行点评，鹿园长指出：幼儿感兴趣是歌曲的本身，如果幼儿能够把一首歌曲唱得连自己都感动了，他的成就感和兴趣也会油然而生。老师在音乐教学过程中，往往重视歌词教学、节奏教学、旋律记忆、动作表现等，最容易忽视的恰恰是歌曲中的情感。教师要反复聆听、反复演唱歌曲，理解、把握准确歌曲情感，进行情感渗透。

　　第六节新歌教学是由刘老师带来的大班音乐活动《戏说脸谱》。教师设计京剧情景带领孩子圆场步入场并用京剧念白的方式问好，让孩子感受到京剧的魅力，激发孩子学习兴趣。

　

大班《戏说脸谱》

执教人：刘佳（莒南）

　　本节活动由莒南县第五小学附属幼儿园史小童园长进行精彩点评，史园长认为：《戏说脸谱》京味十足，对于孩子来说比较新颖，但是“拖腔唱法”学唱起来很困难，刘老师将这一难点深入到每一个环节，并在分句学唱时进行重点的练习。纵观整节活动，孩子兴趣浓厚，参与度高，教学目标基本达成。

　　观摩课后，兰山区教体局学前办高以玲老师对活动进行梳理总结发言。《生活化新歌教学》观摩研讨活动打破以往认知，对解决教师在音乐教学过程中的困难起到抛砖引玉的作用，高老师称这次观摩研讨是经验与智慧的碰撞，希望各位园长、老师将这种游戏化、生活化的新歌教学模式落实到日常教育教学中去。

　　接下来由特邀嘉宾吕秀英对活动进行经验梳理：生活化新歌教学要求老师要淡定自如，并具有一定的音乐素养，明确与音乐相关的概念。生活化新歌教学需要大家运用生活中常见的道具，利用图谱等生动的音乐形象来帮助孩子记忆歌词和旋律。教师要增强目标意识，目标定位准确，活动过程要围绕目标进行。

　　活动最后，史园长对本次活动进行最后总结：生活化新歌教学应贯穿在一日生活中，增加幼儿日常倾听机会，同时在课堂上对于重点难点应加强学习。游戏是幼儿活动的灵魂，将每一个环节深入到游戏中去，让幼儿在游戏中学，游戏中做，游戏中唱，才能真正做到游戏化课程，课程游戏。

　　本次音乐组的教研活动，根据《纲要》要求领悟艺术领域指导精神，从新歌教学观摩课、专家点评，到集中研讨点评。各专家、教师智慧碰撞，取长补短让原本就生动的音乐教研活动更为老师的日常新歌教学带来真实有力的帮助。

最后，让我们共同探索、共同进步，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。