<h3><b>引言：</b></h3><h3> 青灯古卷，漫漫长夜，在常人的眼里该是一幅怎样落寞的情景？韶华易逝，应是醉酒当歌需尽欢的时候!但是与书为伴，人在其中，“暗砌蛩吟，晓窗鸡唱”，不觉已东方渐亮！大概每个读书人，都曾有过这样的经历吧？读书时，春有杨柳依依，夏有豆棚瓜架雨如丝，秋有无边落木萧萧下，冬有夜窗风雪一灯青!今夜，我在读你；那年，你在读谁？</h3><h3> 读书让你遇到与自己相似的人，有些人早已经远去，却能跨越时空与你神游；有些人与你相隔万里，却如邻家朋友般与你快意恩仇。</h3><h3> 那些曾经读过的书，都已经化作我身体的一部分，化作我的血肉，形成了今天的我。</h3> <h1><b>与孩子一起读过的书</b></h1> <h3> 在陪伴孩子成长的过程中，有两本书让我印象深刻，那就是《草原上的小木屋》和《小王子》。它们让我想起了已经被久远搁置的童年，让我忍不住想起小时候，看露场电影回来的路上，在爸爸怀里醒来时，忽然发现周边的稻田里漫天飞舞的萤火虫，仿佛置身于星空，置身于梦中！</h3><h3> 《大草原上的小木屋》写了一个最男人的爸爸带着他们一家人（妻子和三个小女儿，大的七八岁，小的还是婴儿），坐着大篷车，带着一只英勇的狗，开始了他们的长途跋涉，途中野兽出没，山洪暴发，一场疾病等随时都会使他们遭到灭顶之灾；但就这样他们一家五口从遥远的大森林来到了大草原，盖起来小木屋，挖掘了水井，开垦了荒地……，以我们今天难以想象的拓荒者精神开辟了自己的家园。</h3><h3> 迁徙的路上，一日三餐都是从系上餐巾开始，孩子们的衣服母亲都用熨斗用心烫过!再艰辛，生命也要有诗意的安顿！</h3><h3> 读了《小王子》，耳边总忘不掉那只小狐狸的话：“你驯养我吧!如果你驯养了我，我们将会彼此需要！我不吃面包，麦子对我一点意义也没有，麦田让我无法产生联想……。但是，你有一头金黄色的头发，如果你驯养了我，那该会有多么美好！金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗见吹拂的声音……”。</h3><h3> 只要我们彼此相爱过，任何与你有关的事，都会让我想起你!</h3> <h1><b>我所仰兮在泰山 我欲从之途路艰</b></h1> <h3> 从小生活在泰山脚下，一直以为泰安是一个小的不能再小，简单的不能在简单的城市。直到我读了那些书，认识了那些人，才开始真正体会到什么是“泰山不让微尘，故能成其大！”；除了那些耳详能熟的历史，我还知道了那个象小馒头一样的山——蒿里山，居然在中华民族历史上也是一座别有意义的山，民国时期这里居然发现了唐玄宗、宋真宗的封禅玉册；知道了古代帝王封泰山禅蒿里或社首山，蒿里山今犹在，东侧的社首山建国后被凿石去平，已不复存在；还知道了当年汉武帝登泰山时居然只让霍去病的儿子霍嬗陪同……才发现，点点滴滴皆有历史!</h3><h3> 历史从未远去，课本中的一些历史人物居然很多与泰山有关联！而这些在我的教学中是可以渗透进去的，让孩子们切身感受到历史就在身边，增加孩子们的学史兴趣，为生为泰安人而骄傲！这也属于家国情怀的培养吧？</h3><h3> 越读越让我觉得卑微，低到了尘埃里，细若微尘。</h3><h3> “泰山名天下，二史彰显功”，二史就是《岱史》和《泰山小史》，我打算从这两本书开始阅读！当时从网上买了影印本民国时期赵新儒校勘的《新刻泰山小史》，野心勃勃，雄心壮志地开始了我的读书计划。 结果翻开第一页，就有好些个繁体字不认识，每读一页，不是翻字典，就是上网查，一些当时人信手拈来的典故我居然从未听说过！薄薄一本书我竟读了三个多月，读得似懂非懂！，后来又买了本简体本对照着看，仍是似懂非懂！这还是民国时期出版的，还标上了句读，我居然读的这么吃力，这种文化上的断层，让我深深感到自己学识的浅薄与不足！有一种深深的挫败感！</h3><h3> 但是在忙忙碌碌的生活中，读它却成了我的一种无法抑制的快乐！让我沉浸其中，不觉寂寞！</h3><h3> 寻找湮没在尘封故纸里的故事，手中翻动的纸张里，不再只是死寂的文字，而是无数个灵魂在里面飞舞！培养孩子们的人文情怀，让历史不再仅仅是记忆，应是我们每个历史老师的责任！</h3><h3><br></h3> <h1> <b>用生命去润泽生命</b></h1><h3> 转眼间从事教育工作已经二十多年了，随着年龄的增长，我也越来越焦虑，我们每天忙忙碌碌，工作的价值到底是什么呢？是年复一年的向孩子们一遍又一遍的重复课本上的那点可怜的知识？是炫耀比他们会猜题？是暗暗自得上课时孩子们怕的你要死不得不战战兢兢的去学习？是比他们会把握重难点？比他们掌握的基础知识更熟？</h3><h3> 回顾二十多年的时间，我真的把自己变成了教书匠，年复一年的重复着相同的工作，把学生当成了生产线上的产品，衡量他们的唯一标准就是成绩。没有学科的人文关怀，历史成了孩子们心中的“贝多芬”（背得越多越得分），想想都可怕。</h3><h3> 从来没有象今天这样，我第一次认真反思我们教育的真谛是什么？这也是我加入明霞工作室的主要目的。以为明霞工作室只招年轻人，当忽然看到没有任何限制的招人启示时，我想都没想就去了孙主任的办公室，唯一担心的就是怕她嫌我年龄大。</h3><h3> 当她告诉我加入工作室唯一的条件，就是写篇申请时，我一时兴起，随手写了篇《待从头，收拾旧山河》，题目起莫名其妙！却不知道换啥好？后来仔细想想，大概“旧山河”对我而言，是指虚度的光阴吧！时光匆匆，岁月飞逝，让人忽然有一种人生虚度的恐慌！</h3><h3> 最初从书店里买明霞主任的书，主要是好奇，很想知道她到底是怎样把平凡、琐碎的工作写成的书的？当我再次翻阅这本《孙明霞的创意作业》时，书中孩子们的作业和一封封的信触动着我，雁过留声，水过留痕，对生物学科的爱好、对生命的思考已经象种子被深深的埋在孩子们的心中，总有一天，随着孩们的长大，这粒种子终究会发芽，长成一棵参天大树！</h3><h3> 这些孩子当年我和孙主任一起教过。可我留给孩子们什么呢？除了上课时的严肃，除了让孩子们怕得要死，除了成绩，什么都没有！当时居然还为此洋洋自得 !</h3><h3> 正如书中所说的：“多少年过去，多少孩子长大，他收获的 不仅是多少知识，更多的是 生命的意义！” </h3><h3> 很喜欢孙主任送给我们新学员的那本书《海鸥乔纳斯》里的一段话：“我们要经历多少轮回才能领悟，生命除了吃饭、打架和争权，还有更重要的事情？”“我们每一位都应该成为无限自由的化身，你的身体，其实就是你的思想以有形的方式展现。”</h3><h3> 人生仿佛才刚刚开始，一切充满了喜悦！时间又是那么匆匆，总是让人迫不及待！那么多的书需要我静下心来阅读。一人独行，不如集体群行，让我们一起在学院附中这个优秀的群体中一起前行吧！我的故事分享到此，谢谢大家的凝听！</h3><h3><br></h3>