改变思维 立德树人 提升核心素养――2018统编教材培训心得体会【许娅利】泾河新城初中语文工作室第37期简报

柳枝柳叶

　　伴着夏天阳光的热情，灿烂，我有幸走进“西安宾馆”，参加“2018年陕西省义务教育初中语文学科省级培会”活动。

担任本次培训的专家有：西安教育教学研究室的副主任贾玲、中语室的朱于国、华南师范大学副教授周晓蓬。

本次培训主要针对“统编教材初中语文八、九年级上、下册”教材的“编写思路，基本体例，教学指导及实施建议，教学重难点”等进行了全面解析。让我对新教材有了比较全面、系统的认识和理解。

部编教材的编写理念：

一是体现社会主义核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。教材编写实质上是国家行为,所以教材编写立意要高,要立德树人。

二是接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。在确定编写方案之前,编写组对十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况,进行了细致的调查总结,但对于教学中普遍存在的某些问题,也注意“纠偏”。比如,现在语文教学普遍是两多一少:精读精讲太多,反复操练太多,学生读书太少。新编语文教材注意到这个问题,采取了一些改进办法。

三是加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往教材编写好的经验,并借鉴国外先进做法,实行“编研结合”,还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果,加以选择、吸收和转化,用来指导编写。整个编写过程都是一边研究,一边编书。

四是贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面,努力切入当代中小学生的语文生活,适应社会转型和时代需求。

比如,如何正确地认识和使用新媒体,如何过滤信息,都在教材中有体现。

本次培训收获颇丰，简单介绍几点，供秋季开学使用新教材的语文老师参考，也为提前进入教材学习的老师提供思路和方向。

第一，四个关键词“立德树人”“语文素养”“阅读体系”“精打细磨”。

第二，教材结构体系由七个板块组成：读写配合；阅读双线组元（人文素养、语文素养）；写作：独立专题（六个单元、六个写作）；综合性学习三个系列；名著导读：聚焦读书方法；课内古诗词诵读；补白。

第三，部编教材的使用策略：

1.要具备单元整合教学的观念：将单元训练的能力点分散到各课，分步骤有计划的进行训练；备课学习的重点应该前后勾连，反复强化、巩固、稳步推进。

2.运用“1+x”教学实现“三位一体”的阅读教学体系的育人目标。“1”指单篇教读课文，“+”指迁移运用，“x”指自读课文、课外阅读读本。

3.授之以渔，要交给学生读书的方法，倡导“一课一得”，触类旁通。

4. 区分不同的课型，采用不同的教学方法。

5. 不同的文体教学要区分，强化文体教学意识。

第四，名著进课堂，教师自己要阅读，引导学生读书，掌握读书方法，养成阅读的良好习惯，推荐读本《名著阅读课程化丛书》。

第五，写作部分：提倡多元化，多样化，采用思维导图，提高学生写作水平。

因为暑假期间还有专门培训，所以不再赘写。总之，这次培训让我不仅从专家们的报告里改变了自我认识,了解到了新的教学理念和教材的要点,而且在与各位老师共同学习中,从他们的身上也学到了更多的知识。

我相信,有了本次活动，我们一定会不断努力学习,提高自已的教学技能,将新教材的理念落实好,成为一名真正掌握了教学真谛的好老师!