<h3><font color="#167efb">挂毛巾</font></h3><h3><font color="#167efb">摘自 孙瑞雪 著 《捕捉幼儿敏感期》</font></h3><h3><font color="#167efb"> 早晨，我从消毒柜里拿出毛巾，毛巾很烫手，烫得我没法将它们逐个挂在衣钩上，只好先搭在上面，抓紧时间整理教室。</font></h3><div><font color="#167efb"> 整理完教室，我才想起要把毛巾归位，走进洗手间一看，咦，毛巾已经整整齐齐挂好了。“一定是徐老师挂的。” 我没太在意，直接上楼去为孩子们准备早餐。</font></div><div><font color="#167efb"> 第二天早晨，我依然把消过毒的毛巾先搭在衣钩上。这时，刚人园不久的3岁的高忱跑进来：“老师，我要尿尿！”</font></div><div><font color="#167efb">"需要我帮助吗?”她没有回答，而是盯着毛巾看，然后烦躁不安地走过去，急不可待地拿起毛巾，把它们一个个挂在衣钩上，边挂边大声嚷嚷：“不是这样的，不是这样的嘛!”忙完这一切，她才走进卫生间。</font></div><div><font color="#167efb"> 也许昨天的毛巾也是她挂好的?</font></div><div><font color="#167efb"> 高忱不但注意毛巾是否摆放整齐，也很留意小朋友的鞋是不是归位了。如果有人把鞋放在门口，她会毫不犹豫地把鞋放在鞋架上，然后再去做其他事情。</font></div><div></div><div><font color="#167efb"><br></font></div><div><font color="#167efb">孙瑞雪</font></div><div></div><div><font color="#167efb"> 儿童从出生几个月一直到6岁，秩序的敏感期是呈螺旋状发展的。儿童需要一个有秩序的环境，按一定的规则和习惯整理环境、把环境秩序化。这说明儿童已有了内在的秩序，这个内在秩序反过来检测环境、修正环境，要求环境符合他的内在秩序。</font></div><div><br></div>