<h3> 区域活动是幼儿学习的一种途径，是幼儿个性化教育的最佳手段。为了进一步提高教师有效开展区域活动的能力，充分挖掘区域活动的教育价值，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮，2018年 7月4日下午，榆林市第三幼儿园组织开展了幼儿园区域观摩活动。</h3><h3> 本次活动从区域的设置、材料的丰富性和教育价值、老师的科学引导、孩子的兴趣投入、有效发展、与材料的互动性、区域活动结束后的评价环节等方面进行了观摩。</h3> <h3> 活动以班级为单位进行现场开放，按照小中大年龄段将教师分为三组，分别观摩小二班、中一班、大五班组织开展的区域活动。本次的活动宗旨在于促进教师相互学习，共同提高。各班教师分别根据幼儿的经验、能力、水平开动脑筋精心设计，有效地利用现有空间，提供丰富的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验自主学习的快乐。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">镜头一👉大五班</font></h3> <h3> 认真听👂今天王老师会重点发起哪一个区域呢？</h3><h3> 音乐响🎵要像小猫咪🐱一样静悄悄，去选择自己喜欢的区域喔…</h3> <h3> 科学区《蛋宝宝的沉浮》</h3> <h3> 图书区《丑小鸭》绘本</h3> <h3> 益智区《和蛋宝宝一起玩绕桩游戏》</h3> <h3> 美工区《蛋宝宝涂鸦》</h3> <h3> 建构区《给蛋宝宝盖一座新房子》</h3> <h3> 蛋宝宝的房子盖好了👌</h3> <h3> 客人老师也跃跃欲试，想和我们一起做区域游戏呢！</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">镜头二👉中一班</font></h3> <h3> 最喜欢和郭老师一起玩区域游戏了，好期待今天的区域活动吖！</h3> <h3> 益智区《七巧板拼接游戏》</h3> <h3> 原来七巧板这么神奇😱😱可以拼出好多不同的形状呢！不信你来试一试，我可以教你喔😉</h3> <h3> 科学区《谁沉谁浮》</h3> <h3> 图书区《绘本自由阅读》</h3> <h3> 建构区《游乐园》</h3> <h3> 美工区《冰激凌》</h3> <h3> 我的作品最最棒👍👍👍</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">镜头三👉小二班</font></h3> <h3> 老师老师…</h3><h3> 我亲爱的老师♛</h3><h3> 到底哪个老师最棒呢？</h3><h3> 👉召召老师最棒啦✌</h3> <h3> 美工区《花朵粘贴》</h3> <h3> 图书区《图书自由阅读》</h3> <h3> 益智区《烤肉串》</h3> <h3> 表演区《开心果园》</h3> <h3> 建构区《搭建凉亭》</h3> <h3> 角色区《娃娃家的卧室》</h3> <h3> 小手放放好，小脚并并齐！</h3><h3> 小耳朵来听召召老师说✌</h3> <h3> 每一位参与观摩的老师，都能够认真的观察区域活动中孩子们的表现，关注个体差异，及时发现问题、记录问题、反思问题！</h3> <h3> 活动结束，老师们就活动的体会进行了深入交流和研讨，并就如何进一步开展好区域活动提出了许多好的意见和建议。诸如区域材料的投放应具有趣味性、丰富性、层次性、挑战性，并符合幼儿的年龄特点；区域环境设置应与幼儿发展需要和已有经验相结合；应用科学的观察方式指导教育行为以及合理的教师介入指导、评价等等。</h3><div><br></div><div> </div> <h3> 此次观摩活动为幼儿教师提供了相互学习的平台，既让每位教师看到了其他老师的亮点，同时也反思了自身存在的不足，明晰了今后区域活动的组织实施方向，为再次提升区域的实用性奠定了有效的基础。</h3>