<h3> 杜美玲，女，小学高级教师。工作至今一直担任班主任工作，她爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。曾多次被评为区级温馨教室，区级优秀辅导员，区优秀家教教师，校级优秀教师与优秀班主任等光荣称号。所写论文获国家级、市级奖，并在有关杂志上发表，辅导的学生获不同层次的奖项。 </h3><h3> 受父辈的影响，从小立志当一名教师，她的愿望实现了，1998年7月，开始了她的教育生涯。自参加工作以来，她肩上又多了一项光荣而艰巨的任务---班主任工作。 她常对自己说，她的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任；她的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。21年的班主任生涯，已经让她形成了一套，自己的独特的带班风格，她所带的每一届班集体都具备了集体感浓厚、学风纯朴、班风井然有序的特点，能够成为她的学生，是一件让孩子们和家长都觉得庆幸的事。<br></h3> <h3>一．让常规形成习惯 </h3><h3> 为使学生形成良好的习惯，她常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并在班内设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生具有“服从集体、服从命令”的思想，班级呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，学生具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，她还结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、 “知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班队会，并通过小品、诗歌朗诵等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了坚实的基础，做出了贡献。为使学生形成良好的习惯，她常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并在班内设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生具有“服从集体、服从命令”的思想，班级呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，学生具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，她还结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、 “知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班队会，并通过小品、诗歌朗诵等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了坚实的基础，做出了贡献。</h3> <h3>二.让爱改变学生 </h3><h3> 学生小宇（化名），性格活泼好动，自控力差，约束不了自己。上课的时候，总是希望得到老师的关注，只要老师不注意看他，他就在那玩一个花样，吸引其他同学的注意力。分析了一下原因，孩子的妈妈老来得子，对孩子过学生小宇（化名），性格活泼好动，自控力差，约束不了自己。上课的时候，总是希望得到老师的关注，只要老师不注意看他，他就在那玩一个花样，吸引其他同学的注意力。分析了一下原因，孩子的妈妈老来得子，对孩子过于溺爱，致使孩子有一种天不怕地不怕的性格。对于这样的孩子，她觉得应该有一个正确的引导。从哪开始呢？她决定让这个小书虫从爱上读书开始。去学习书中的小朋友正确的做事方法。学习书中小朋友良好的行为习惯。于是，她利用课间去关注这个孩子，与孩子聊天，利用课间和孩子一起读书，让他爱上读书。慢慢地，孩子变得懂事了，不再大声地哭去影响其他孩子了，不在课堂上做各种动作吸引别人的注意力了。她发现，这个小书虫慢慢变得爱看书了。通过与家长的沟通，我知道孩子在家也有许多的变化，不再那么任性、调皮了，变得懂礼貌了。 让行动解问题我们班的班风当中有两条是健康、正直，健康当然包括身体健康和心理健康，作为班主任，我们的一言一行、一举一动都关系着孩子的成长，所以很多时候我们发现一个班的孩子在某些方面很像他们的班主任。所以立德树人才显得尤为重要。（一）以身作则：我们班有一个口吃很厉害的男孩，平时不爱表现，成绩也有些落后，我和他的妈妈了解过情况知道孩子从会说话起就是这样，我慢慢观察，发现这个孩子下课时比上课活泼多了，甚至有一次我看到他在楼下追着一个男生跑着玩，虽说的的土话，可明显没有课上口吃的厉害，看来他还是因为对自己没有信心，怕同学嘲笑上课才总是默默无闻，一天语文课上，我叫他起来回答问题，他皱着眉站起来，个子很高，背却陀着，他一着急，眼睛不停地眨着，嘴吃力地张着，竟说不出一个字来，教室里变得异常安静，他终于费力的说出一个字，接着又没了，很多孩子开始唉声叹气，我注意到有几位同学开始窃窃私语，见我一直没动静，又慢慢安静下来，我坐过他旁边，摸了摸他的肩，让他坐下说，终于他费力地说完了，我突然想到，他这样可咋办？甚至想到他将来要结婚要在同学生日上送出祝福，必须让他好好说话，改正缺点。我站起来，情绪也有些激动，对同学们说：等待，就是最好的尊重，教室里不知谁先拍了一下掌，接着就掌声四起，后来我又选她负责给班级同学借阅图书，让他多一些沟通交流，也多一些自信，我想那节没上完的语文课也许是一节以身作则的教育课。（二）将心比心有一天，我们班的英语杨老师和我一路去学校，和我说上学期我们班孩子上课表现很好，这学期班级很多同学不好好学英语了。听完后我便到班级了解情况，于是我便和孩子坐下来坦诚的表达内心的想法，完全当作朋友给他们讲我学习英语的路程、女儿没学好英语造成的后果、英语老师之所以这样做是为了什么等等，性情中人，也许爱流泪，说着说着，我就哭了，孩子们也很震撼，我让他们换位体验，带头的同学一脸尴尬，我能感觉到他们确实认识到了自己的错误，后来，我让英语老师观察孩子们，她给我发了一条信息说：今天课上好了，谢谢！我很欣慰，用自己的心化解学生的心，用学生的心去体验作为老师的心，这样比强制的要求更容易让学生心服口服，说话算话。（三）学以致用班队会是我们教育学生的主阵地之一，我与学生经历了《争当乐于奉献的文明小学生 ——学雷锋》主题班会、《勇敢面对挫折，做积极进取的小学生》主题班会，《了解英雄人物》班会等，得到了各位领导和同仁的一致好评。</h3> <h3> 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 班主任，尽管每天都要面对领导、家长的期望，解决班级里出现的各种大小事务，但我们要始终相信，你的付出，总有回报。 </h3>