巧用思维导图，冲刺第三阶段测试--三年级语文复习

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　　距离第三阶段不足一个星期了，经过了前两个星期的奋力复习，学生对整本书知识也有了一定的了解。最近我们三年级的复习也是在一个一个知识点地过关，查漏补缺。为了给学生三年级的语文学习画上一个圆满的句号，三年级语文老师们采取了思维导图的方式，把知识点列出来，让学生知道自己应该掌握什么。

　　每一个单元的主题不同，但是需要掌握的知识不在乎音、字、词、句、段。我们的思维导图也是从这几个方面进行设计，

　　第一个要掌握的是音。在选择题中，经常会考察字的读音是否正确，多音字是否正确。所以容易混淆的读音也要注意。

字词的考察也比较多，重点词语、成语盘点，还有每个园地里要掌握的形近字、同音字和四字词语。要求学生能正确写出字词。

句子的考察多是考察园地里的名句、谚语和小短文。挖空让学生填写。要求一字不错才能过关。

课文内容对书上的课文知识进行了梳理，标记出了要掌握的知识点。课文是学生阅读的跳板，在学习课文的时候掌握阅读技巧，以便更好地作答课外阅读？

作文是学生最头疼的题目。思维导图举了例子，让学生的作文结构更加地清晰。学生把结构写好了，再加上自己平时积累的语言表达，就能事半功倍。

如何提高学生的能力也是我们三年级语文老师头疼的事情。但是经过这次的讨论，我们对接下来几天的复习有了更清晰的思路。