幼儿学习故事一好玩的多米诺

Emma~田

什么是多米诺？

多米诺骨牌是一种用木制或塑料制成的长方形骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应，人们把这种现象称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。这种效应的物理道理是：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，倒下过程之后，将其重力势能转化成动能，倒在第二张牌中，动能就转移到第二张牌上，第二张牌将第一张牌转移来的动能和自已倒下过程中由本身具有的重力势能转化来的动能之和，再传到第三张牌上......所以每张牌倒下的时候，具有的动能都比前一块牌大，因此速度一个比一个快，也就是说，依次推倒的能量一个比一个大。

故事背景：五月，我们班新投放来了一批新玩具——多米诺，这个玩具引起了我们的兴趣，所以我们和多米诺的故事开始了！

故事人物：娄东幼儿园大五班小朋友

故事时间：2018年5月-2018年6月

一、多米诺初相遇

刚投放多米诺时，并没有没有告诉小朋友多米诺的玩法，让小朋友用这个材料根据自己的想法来进行操作，因为之前小朋友在建构区有搭建经验，所以刚拿到多米诺牌的时候会将多米诺简单的围城圆形、搭高或排成一排，或简单的图形，渐渐地我发现孩子们玩的兴致不高了，我觉得得适时地推进以下了。

我便将其中两个小朋友在玩多米诺将中间房子推倒的视频给小朋友看了一下，小朋友们便展开了激烈的讨论，有的小朋友说“哇，涵涵、嘟嘟（化名），你搭的可真好”，有人说：“多米诺还能这么玩呢”还有人说：“我也想试试”

二、同伴合作欢乐多

通过之前小朋友们观看别的小朋友的操作视频，让孩子们模仿的积极性立刻高涨，都跃跃欲试的想要进行创作，我便利用这一契机让孩子们一起创作，尝试着用多米诺能将中间搭建的房子推倒，孩子们自己进行商讨，要用多米诺进行什么样的造型，中间的房子要搭成什么样子的，大家商量好后，将想法画在了图纸上，然后开始操作，在操作过程中小朋友发现多米诺总是倒，大家就分析原因。

有人说：“哎呀，风太大了，吹得多米诺都倒了”然后小朋友就放下窗帘自己用手挡好窗户，有人说：“承承，你的手不能一直晃桌子，一晃桌子，牌就倒了”然后承承就坐的离桌子远了一些。

在推倒房子的时候小朋友们尝试了用多米诺牌将中间的房子推到，但是失败了，只倒了一部分，然后小小朋友自己总结：1.需要将多米诺牌对准房子的所有底部房子可能才会倒2.有可能我们的房子路线搭的太短了，需要再搭长一点

然后小朋友根据自己总结出来的经验重新搭了！最后房子被推倒，小朋友们都很兴奋！

三、多米诺花样多

小朋友从刚开始搭简单的多米诺组合的基础上开始在摸索着搭出不同的造型，小组里先设计出图纸然后大家分工合作，有搬运积木的，有负责搭多米诺牌的，有维护的，在不断的碰倒再扶起，在不断的摸索中，成功将图纸上的造型用多米诺牌呈现出来，孩子们很兴奋！

设计图纸

实际操作，有人负责搭建，有人负责搬运多米诺，分工合作效率更高。

成品图

根据图纸进行游戏

拼完之后发现跟图纸有点不符

重新规划图纸继续创作

大功告成

大家来出谋划策设计图纸

根据图纸来操作

开始创作喽

成品图

在之前的多米诺活动时，有一个堡垒似的房子小朋友们很喜欢搭，但是在推倒时这个小堡垒总是倒不下去，有的小朋友用用完的透明胶带卷来在堡垒与多米诺中间做一个连接，成功将堡垒推倒了。

看我搭了一个城堡

城堡太结实，推不倒怎么办？

看我的

这让小朋友们眼前一亮，在之后的活动中，小朋友们在教室里先寻找可以在多米诺活动时可以利用的道具，他们找到了乒乓球、纸杯、扑克牌等等不同的辅材，然后进行了尝试组合，并记录，小朋友从自己摸索慢慢的和旁的小朋友一起探索，拼接成一个大的多米诺组合，失败了能自己总结问题，然后继续改进！

来看看我们都找到了哪些材料加入我们的游戏

在活动结束后我会让小朋友来观看自己在推倒时的小视频，让幼儿自己去寻找原因，小朋友也根据自己的图纸去和小朋友们分享，并说一说在操作的时候遇到了什么问题，然后是怎样去解决的，解决不了的会请全班小朋友来出谋划策，在下次区域活动中去解决。

我来给大家讲讲我们的设计图纸

小朋友操作的图纸会投放到科学区，别的小朋友想去尝试的的话，就可以直接拿图纸去操作了，这让小朋友们在互相分享、交流的过程中学会了更多的方法和玩法，也在玩的过程中渐渐地了解了多米诺的原理。

分析思考：孩子们对于搭建有一定的游戏基础，拿到多米诺时第一时间想到的是用这小小的积木像建构区积木一样用来搭建，就这样无目的的搭建，当幼儿的游戏技能达到一定程度时，孩子们对骨牌的积极性有所下降，我便利用这一契机在征得小朋友同意后将之前涵涵和嘟嘟合作操作的视频给全班的小朋友看，让幼儿了解多米诺还有多种的玩法，及可以大家一起合作操作完成更大、更棒的作品。在多米诺游戏活动中小朋友们不断的遇到问题，这些问题，不仅仅是问题，对于幼儿来说而是发展他们解决问题能力的挑战和机会，在区域游戏中完成什么样的作品，玩出什么样的花样和结果不是最重要的，最重要的是让幼儿在发现问题、解决问题的过程中学习调整改进，从而促进幼儿解决问题能力的发展，这才是最重要的。多米诺已经玩了将近两个月的时间了，并且整个学期即将结束了，小朋友们在玩中学，学中玩，可以进行各种各样的多米诺的创作，并学会了利用各种道具来与多米诺结合，提高和孩子们合作、探究能力。

四、多米诺后续支持

随着游戏的逐步深入，幼儿游戏水平的提高，材料可逐步丰富多元化，为幼儿进一步开展游戏打好坚实的基础，下面我们会让幼儿在生活中找一找哪些材料还适合玩多米诺游戏，增加游戏的趣味性。