<p><b>让我们去发现孩子，让孩子去发现世界</b></p><p> 图片中的三个孩子，他们在干什么？他们可爱吗？可爱在哪里？</p> <h3> 同学们，今天我们一起来探究把液体倒入水里------</h3> <p> 老师准备了三种液体，有红酒、蜂蜜、油，</p><p> 同学们，先猜猜把红酒倒入水里会是什么样？</p><p>下面老师将红酒倒入水里，注意看呦！</p> <h3> 试管中已准备好了水哦！</h3> <h3> 看清楚了吗，和你之前猜想的一样吗？</h3> <h3> 再看看，用语言或文字能将你看到的现象表达出来吗？试试看。</h3> <h3> 我们刚才看到了把红酒倒入水里的现象，下面老师准备把油和蜂蜜先后倒入水里，你猜猜会是怎样呢？说说看呦。</h3> <h3> 老师先把油，沿试管壁慢慢地倒入试管中，然后将蜂蜜也沿着试管壁慢慢倒入水里，你看清了吗？和你之前想象的一样吗？说说你看到了什么，有什么想法，有什么问题吗？</h3> <h3> 有个小组的同学说：“这可能是先倒油后倒蜂蜜才成这样了。”你认为他们说的正确吗？如果正确或不正确，你有办法验证吗？</h3> <h3> 他们开始验证了------</h3> <h3> 有很多组选择先倒入蜂蜜后倒入油，有少数组选择先倒入油后倒入蜂蜜，他们的验证实验结束了，看看他们展示的结果一样哎！</h3><h3> 这说明了什么呢？</h3> <h3> 有位同学说："这与顺序无关！"</h3><h3> 老师补充道："你是不是说，油浮在水上，蜂蜜沉在水底，这与它们倒入先后顺序无关。</h3><h3> 这位同学说"是！"</h3> <h3> 第一排的一位小帅哥尝试着说："这可能与它们的轻重有关。"</h3><h3> 老师请这位小帅哥站起来再说一遍，他说："油浮在水上，蜂蜜沉在水底，这可能与它们的轻重有关。"怎么验证他说的有道理呢？</h3><h3> 又有同学出主意说："把它们称一称"，"啊！同学们的办法真多呀！"老师高兴地说。</h3> <h3> 这时候，老师又问：“怎么称？你们来指导老师给两个杯子里倒入多少合适。”</h3><h3> </h3> <h3> 在孩子们的指导下，老师先后倒入了20毫升的油和蜂蜜、40毫升的油和蜂蜜。</h3> <h3> 又倒入80毫升的油和蜂蜜。</h3> <p> 无论倒入40毫升的油和蜂蜜、60毫升的油和蜂蜜,还是80毫升的油和蜂蜜，每次天平都是靠近蜂蜜的这端下沉，有图为证呦！</p><p> 你看到这个结果，说明了什么？</p> <h3> 老师说：“这是鸡尾酒的照片，你们讨论一下怎样制作的？”</h3> <h3> 又是这位帅哥，这次他比之前坚定了些说：“如果要做三层鸡尾酒，就要找到三种不同轻重的液体。”</h3><h3> 你说说，这帅哥多可爱呀！爱死你了，哈哈------</h3><h3> 我情不自禁的说：“你太聪明了，为你点赞！”</h3> <h3> 按照学生的建议，老师将提前准备的果粒橙、啤酒，红酒。用天平分别比较出它们的轻重，并排出顺序最重的果粒橙，较重的啤酒，较轻的红酒。</h3><h3> 下来，先到谁，后倒谁呢？</h3> <h3> 在老师和孩子们的共同努力下，做好了鸡尾酒，下课后还品尝了鸡尾酒-------</h3> <h3>下课啦，你们怎么还不走呢？</h3> <h3> 可爱的孩子，跟老师合个影吧！我也要！来吧！</h3>