<h3>《纲要》指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。</h3> <h3>新年刚刚过完孩子们还沉浸在过新年的气氛里没有走出来。进班里所听到的都是孩子们在春节期间的见闻。有的说：“大年初一的时候我们家吃饺子了，妈妈说初一讲究吃饺子。”有的说：“我们家初二还吃面条呢。”班里一下子热闹起来，都争着说自己家里初一初二吃了什么；还有的说起年三十放鞭炮，家里挂上红灯笼；还有的说起去密云街上看彩灯的；还有的说起和家人去密云遛弯儿了；也有的说一家人去逛北京城了。听了他们的话忽然想起一本书《跟着姥姥去遛弯儿》，赶紧拿来给孩子们看。孩子们立刻被书中的画面吸引，都想听一听画面里有趣的内容，我把故事讲给孩子们听孩子们提出了自己感兴趣的问题，我们的主题活动就在解决这些问题的过程中不知不觉的开展起来。</h3> <h3>都说《跟着姥姥去遛弯儿》是一本让人砸着嘴读的作品，看我们的表现大家就知道了。</h3><h3><br></h3> <h1>活动一:折纸船</h1><h3>在听故事的过程中，我们看到故事中的胖妞在树荫下折纸船，也想要学习折纸船。看看我们折的纸船漂亮吗？</h3> <h3>快看！我们折的纸船还可以漂在水面上呢！</h3> <h1>活动二:好玩的陀螺</h1><h3>白塔寺的庙会上我们看到胖妞在玩儿陀螺，想起了我们现在有各种各样的陀螺，真想和小朋友们一起玩儿一玩儿，于是我们带来，看我们玩儿得多开心呀！</h3> <h1>活动三:制作陀螺</h1><h3>在玩儿陀螺的活动中，我们发现小朋友们的陀螺不仅种类多，来源也五花八门，有买的，也有自己制作的。听说自己可以制作陀螺我们动心了，也想自己做一做。制作中我们不断的遇到问题，又能不断的根据已有的生活经验来解决问题。我们的收获不仅仅是制作了一个小小的陀螺这么简单，而是学会了自己怎样解决问题。</h3> <h3>我们发现了用○圆形物品来画○，田雨润还发现用两只铅笔画○的方法，我们很厉害吧！</h3> <h3>菲菲发现了对折找中心点的好办法</h3> <h3>看看我们玩儿上了自己制作的陀螺，我们好开心😊😊😊</h3> <h1>活动四:旋转的陀螺游戏</h1><h3>通过一系列活动，我们对陀螺各个部位有了一定的认识的，我们很喜欢以游戏的形式来表达自己的认识。《3-6岁儿童发展指南》中指出教师要在游戏中引导幼儿认识事物，以及与周围事物的关系。看我们在游戏中充分体验陀螺的旋转快慢的区别，并通过游戏认识到控制身体的作用。</h3><h3><br></h3> <h3>告诉你们一个秘密哟！我们不光认识老玩具，我们还会玩儿呢。你们看！这是我们户外活动时一起玩儿跳皮筋。</h3> <h1>活动五:老玩具博览会</h1><h3>活动中我们发现了很多老玩具，我们在班里开了一个老玩具博览会，看看我们自己制作的老玩具吧！</h3> <h1>活动六：好吃的北京小吃</h1><h3>活动中我们了解几种民间小吃的名称以及制作方法。 在老师的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃，体验到活动的乐趣。 </h3> <h1>活动七:设计制作脸谱</h1><h3>在活动中我们又是欣赏京剧表演、又是观察京剧脸谱，对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣。所以当老师鼓励我们自己设计一个京剧脸谱时，我们也表现得非常积极。快看看我们的表现吧！</h3> <h3>活动八:戏剧表演《跟着姥姥去遛弯儿》</h3><h3>快来看看我们老师为我们写的剧本，我们自导自演的戏剧吧！</h3> <h3>主题活动的开展过程中我们的动手、动脑、合作能力明显增强，语言表达能力明显增强。对北京传统文化的认识更加深入，我们主动去了解我们身边的一些传统习俗，也会把自己知道的传统文化传统习俗讲给身边的人们听。</h3><h3> 主题活动的开展促使教师各个方面得到发展，尤其是在本次活动中第一次创编剧本让两位教师在自身素养的提升上有了新的突破。</h3><h3>主题活动中我们的家长也积极参与活动，给孩子们讲解民间习俗的一些知识，和孩子们一起准备表演道具，积极进行表演准备，活动促使我们的家园关系更融洽。</h3>