<h3> 思维导图是一种高效的学习策略与思考工具，它作为一种以发散性思考为基础的思维方式，极具创新性，通过思维导图的绘制，能把学生个体的智慧发挥到极致，特别是在梳理文章的结构及作文写作中。</h3> <h3> 为进一步提高教师们在教学实践中应用思维导图的能力，让思维导图更好地服务教学，提升教学效果。 语文组的老师们迅速着笔，篇篇课文，张张试卷，绘制出的每幅思维导图结构清晰，层次分明，色彩搭配对比明显，语文本身的魅力加之导图的导引，以图促写，图文并茂，更加有效的催化了学生浓厚的学习兴趣。</h3> <h3>九年级 史立群老师</h3> <h3>赏析</h3> <h3>说明文常见题型</h3> <h3>语文基础</h3> <h3>语文复习</h3> <h3>诗歌形象</h3> <h3>现代文阅读</h3> <h3>知识体系</h3> <h3>病句修改</h3> <h3>语言文字运用</h3> <h3>试卷分析</h3> <h3>八年级 刘春红老师</h3> <h3>社戏</h3> <h3>回延安</h3> <h3>大自然的语言</h3> <h3>时间的脚印</h3> <h3>桃花源记</h3> <h3>小石潭记</h3> <h3>关雎</h3> <h3>核舟记</h3> <h3>傅雷家书</h3> <h3>古诗词</h3> <h3>朝花夕拾</h3> <h3>回忆我的母亲</h3> <h3>背影</h3> <h3>八年级 闫静静老师</h3> <h3>病句</h3> <h3>演讲主题</h3> <h3>壶口瀑布语言品位</h3> <h3>大道之行也</h3> <h3>马说</h3> <h3>段落结构的作用</h3> <h3>课外古诗鉴赏</h3> <h3>期末复习</h3> <h3>语言赏析</h3> <h3>作文</h3> <h3><font color="#010101">七年级 李元萍老师</font></h3> <h3>诗人们的自己</h3> <h3>做最好的自己作文</h3> <h3>励志成语</h3> <h3>望岳</h3> <h3>七年级张婷婷老师</h3> <h3>走进传统民间艺术</h3> <h3>皮影戏</h3> <h3>年龄在古代的称谓</h3> <h3>粽香端午</h3> <h3>紫藤萝瀑布</h3> <h3>河中石兽</h3> <h3>一棵小桃树</h3> <h3>老王</h3> <h3>阿长与《山海经》</h3> <h3>卖油翁</h3> <h3><font color="#010101"> 思维导图给我们提供了一种新的教学方式，也转变了学生的学习方式。思维导图的运用让我们与学生一起成长 ，无论在新授课中还是在复习课中，无论在预习，阅读，作文课中，思维导图都可以运用上，希望通过这种新型的导图方式的摸索运用，不断实践，提升教学水平！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一直学习！一路前行！</font></h3>