<h3> 会考终于结束了,刚刚放下了生物课本,可老师说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。你们答对的只是题目,我更希望你们可以真正学会如何去运用这项技能。”</h3> <h3> 于是这天,海口市120急救志愿服务队的导师走进课堂,为同学们上了一堂特别的生物课——关于爱和生命。</h3> <h3> 这个仪器叫做“安全岛”,可以进行自助式人机互动学习,开始之前可以进行签到,同学们都很感兴趣。</h3> <h3> 据说,他是海口市120急救志愿者服务队的中队长,还是我们农垦中学的校友呢。</h3> <h3> 虽然,今天要学的内容,很多都已经接触过,但是有个帅学长在,大家依然听的很专注。</h3> <h3> 小岛的盛夏,光坐着已经让人汗流浃背,所以,杨队长的课堂从中暑开始。</h3> <h3>专注的听讲</h3> <h3>认真的思考</h3> <h3>珍惜每一次学习的机会,</h3> <h3> 一点一滴的丰富自己的知识,急救知识来源于讲授,要运用于生活。</h3> <h3>学习也可以是快乐的,</h3> <h3> 因为,这个老师很棒;因为,我们是心里种着太阳的孩子。</h3> <h3> 生活中,难免遇到“小意外”,导师在教我们“气道异物梗阻”的急救方法,</h3> <h3>配合的是不是很完美呢?谁让我们情商高。</h3> <h3> “二胎”时代,为弟弟妹妹们贮备技能,因为多年以后,我们就是彼此最亲的人。</h3> <h3>流鼻血,应该怎么办?</h3> <h3>原来,不是把头抬起来啊……嗯嗯,应该这样做,涨知识。</h3> <h3>生物会考卷上的题目,这题我们都做对了哦。</h3> <h3> 可是,你不是老师,你是急救志愿者,你给我们讲这些的意义是什么?</h3> <h3> 黄金四分钟,这个概念我们并不陌生,可我们真的可以做到去救援吗?</h3> <h3>小姐姐的示范聚焦着大家的目光</h3> <h3>原来,心肺复苏的操作是这样的……</h3> <h3> 杨队长为了让我们容易接受,把流程分解,分段讲解。</h3> <h3>按压时,上身的姿势有讲究,</h3> <h3>节奏和位置也很重要。</h3> <h3> 分组进行练习咯,听了这么久,终于可以自己试一试啦。</h3><h3> 这是第一步:判断现场环境安全。</h3><h3> 你们看,这个张开双臂的姿势,像不像我们在拥抱生命。而这不正是接下来我们要做的,心肺复苏的意义所在?</h3> <h3> 这些穿绿衣服的人,他们的衣服上印着120急救志愿者的标志,如果我们也学会了这些,是不是也可以加入呢?</h3> <h3> 小姐姐说,只有她的这个假人是会亮的,再仔细听一遍过程,我们要争取和她做的一样好。</h3> <h3> 原来,我们的班主任,还有一个身份是120急救志愿者。所以,我们才比别的班级多了这样的机会,能和她成为师生,好幸运,很幸福。</h3> <h3>刚才没听清晰的地方,一边练习,一边学习吧。</h3> <h3> 认真围观,先看看你们做的哪里好,哪里不足,等下轮到我,争取完美。</h3> <h3>按压的位置要选对,记得是哪里吗?</h3> <h3>小姐姐的笑容很灿烂,和她一起练习,快乐的飞起。</h3> <h3>学长很严格,也很有耐心,一点点纠正着我们的姿势。</h3> <h3>开始像模像样咯,厉害吧。</h3> <h3>不过,我们更愿意粘着她,学东西,我们是专心的。</h3> <h3>和她在一起,我们很安心。</h3> <h3>老师,你是不是跪累了?</h3> <h3>跪了这么久,你的衣服已经汗湿了。</h3> <h3> 我知道的,是这个位置,相信我们,可以做的很好,赶紧起来歇歇吧。</h3> <h3>怎样,做的不错吧?你班的学生肯定是最棒的。</h3> <h3>导师要开始在机器上给我们考试咯,据说考试合格,还能领到一张电子急救证书。</h3> <h3> 班长,就是班长。自告奋勇,第一个考核。老师和来的客人们做着介绍,语气里满满的自豪。</h3> <h3>满分通过,真牛逼。</h3> <h3>大家一起为她鼓掌。</h3> <h3>有点心虚,老师您再教我一次吧。</h3> <h3>这个小哥哥,我们和你学吧,看起来你比我们大不了几岁,已经这么厉害了哦。</h3> <h3>我也来考核。</h3> <h3>注意细节,不要着急。</h3> <h3> 人多有点害羞,这会儿没人看着啦,我们也试试吧。</h3> <h3>兄弟,你干的不错。</h3> <h3> 有趣的时光总是过的飞快,不知不觉已经六点多了,一起拍张合影吧。</h3> <h3>我们是取得证书的勇敢者。</h3> <h3>初中的生物课,就以这样特别的方式结束了。老师,你对我们的表现还满意吧。</h3> <h3> 回想起我们初一的顽皮,初二的蜕变,两年的时光,我们一起经历着平凡日子里的点点滴滴。你的温暖和耐心,我们永远记得。</h3> <h3>喜欢拍照的你,就像这样,为我们记录着成长的足迹。</h3> <h3> 初中最后一节生物课,你走下了讲台,给我们一个意想不到的结束,那么精彩,让我们成为别人羡慕的所在。</h3> <h3> 初中最后一节生物课,你走下了讲台,改变了身份,可笑容依然熟悉。就像曾经初次见你,就像我们一起走过的每一堂课,每一个风雨阴晴的日子。</h3> <h3> 孩子们,你们可知道老师为啥以这样的方式,作为初中生物课的句点。</h3><h3> 生物,是一门研究生命的学科。而对于生命来说,首先要活着,这就是普通人学急救的意义。其次,要活的有价值,这就是志愿服务的精神。</h3><h3> 老师想让你们明白:学无止境,任何知识并不是你学过,就是学会;学会,也不代表你学懂。</h3><h3> 老师想让你们明白:爱与奉献的意义,就像你们的学长那样,从现在起,从小事起做一个对社会有担当的人。</h3><h3> </h3> <h3> 今天,你们令老师骄傲。会悉心留着这些照片,等重逢的那一天,我们可以一起翻着过往,想想都会笑呢。</h3> <h3> 一起走过的两年,我们成了难舍的彼此。敬畏生命,快乐生活。因为友爱,共同进步,因为有尹,记忆成花。</h3>