<h1> 2018年6月29日我园按照2017学年下学期校历安排，完成了中英文教学开放日活动。这样的活动通过教师间的互相观摩，不仅能加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，还能促进教师专业化成长。家长通过参加教学开放日，能了解幼儿园的教学内容，了解教师的教学水平，更能了解孩子的学习状态和学习习惯。</h1><h3><br /></h3> <h3> 学期初中文组就制定了科学领域中数学认知领域教研的目标，认真学习《指南》中对数学认知领域的解读。儿童早期数学认知能力的发展包含了儿童对数、计算、空间几何、测量和模式的认知能力。《 指南》中的数学认知领域的内容侧重于我们常说的数和形，这两个领域是儿童早期数学学习的核心内容。本领域提出了三个目标，第一个是有关数学的感知体验和态度。第二个是有关数、量和数量关系。第三个是形状和空间。有了《 指南》对数学认知教学方向和内容的引领，老师在选择教学内容和设计教案时便能很好的把握。</h3> <h3> 一次成功的教学开放活动，离不开老师们前期大量的准备工作。我们从确定教研领域、学习相关理论知识、选材、书写教案、说课、讨论、试教、评课，一直到实施教学、教学反思与小结，整个过程历时一学期。为我们华都园所有老师的认真努力而感动，为你们的付出得到家长对教学活动的认可而开心！</h3> <h3>年级组小组说课</h3> <h3>全园中文老师说课，互相提出建议，完善教学方式方法。</h3> <h3> 试教、评课，互相观摩和学习。</h3> <h1>下面请跟随我一起走进各班今天的数学认知领域的开放活动吧！</h1> <h3>幼一班、幼二班同课异构《认识高和矮》</h3> <h3>比比谁高谁矮</h3> <h3>幼三班数学活动《5以内数与量的对应》</h3> <h3>带着数宝宝去买菜</h3> <h3>小一班、小二班数学活动《一颗钮扣》</h3> <h3>找找小钮扣</h3> <h3>通过对比小钮扣的颜色、形状、小洞的数量提高观察能力。</h3> <h3>小三班数学活动《5以内的序数》</h3> <h3>小四班数学活动《认识数字8》</h3> <h3>我来数一数</h3> <h3>中一班数学活动《3的分解与组合》</h3> <h3>操作记录法</h3> <h3>中二班数学活动《规律排序》</h3> <h3>用自己设计的规律为小动物串一根漂亮的项链。</h3> <h3> 活动结束，我们的老师们就召开了教学开放日的小结会，每个老师针对今天的教学过程和结果进行了总结和反思，本学期的教学开放日活动园满结束啦！</h3> <h1> 生活是儿童用之不尽的学习源泉。如果能让儿童在具体的数学情境中来认知学习数学，他们一定会更理解和容易接受。这样孩子们也乐于去学，老师教起来也会感到轻松许多。幼儿的学习是与游戏紧密相连的。所以在一些游戏活动中，更有利于对幼儿进行数学认知的培养。 让他们在快乐、和谐的气氛中感受到数学认知的意义，这样才能更好的推进幼儿数学教学工作的开展。</h1>